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《營泉小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)08.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、營泉小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)（2008—2009學(xué)年）沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談?；谶@種教育理念，我校的教師教育工作以校本培訓(xùn)為抓手，落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。一、建立保障機(jī)制1.校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率。學(xué)校的校長、主任是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中，校長、主任切實(shí)做到三個(gè)“自覺”，自覺參加上級組織
2、的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息。同時(shí)加強(qiáng)與教研部門和兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交流和溝通，聽一聽、看一看、比一比，將他們在校本研究過程中體現(xiàn)出的先進(jìn)理念吸收過來，經(jīng)過論證、反思之后用于指導(dǎo)本校的研究工作。2．有效利用行政支持。校本培訓(xùn)工作能否有序、有效地進(jìn)行，與學(xué)校的支持密不可分。強(qiáng)有力的保障會增強(qiáng)人的信心、解除后顧之憂，使研究活動順利開展，相反，失去基本保障的研究無異于“巧婦難為無米之炊”。我校的校本培訓(xùn)，有效利用行政手段，從時(shí)間、人員、經(jīng)費(fèi)和場地等多方面給教師們的校本研究活動提供支
3、持。3．人文關(guān)懷。古語說得好，“感人心者，莫乎于情”。在日常各種研究活動中，我們充分發(fā)揮情感因素的作用，給教師盡量多的人文關(guān)懷，尊重和保護(hù)他們教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性。有了成果及時(shí)關(guān)注并分享快樂，給他們鼓勵“加油”，有了困惑及時(shí)溝通、交流和解決。雖然有時(shí)僅僅是一兩句簡單的話語，可在教師們看來，就是極大地激勵和鞭策，會使他們振奮精神、昂奮斗志、增強(qiáng)自信心，這種適時(shí)、到位、得體的人文關(guān)懷所起到的作用，有時(shí)是物質(zhì)的力量所不能替代的。二、積極開展校本培訓(xùn)活動（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)觀念的轉(zhuǎn)變。觀念是行動的先導(dǎo)，要順利開展
4、起校本教研，首先得讓教師們了解有關(guān)理論知識的操作方法等。為此，學(xué)校注重對教師進(jìn)行傳播新知識、新理論、新觀念、新成果、新信息，以促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。1．學(xué)校要求教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，并結(jié)合上級部門推薦的閱讀書籍，每學(xué)期讀1-2本教育論著，以提高教師的教育理論水平。每位教師又可根據(jù)自身的愛好，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，并要求做好2000字的讀書筆記，撰寫讀書后感，做自覺的“學(xué)習(xí)型教師”。2．每學(xué)期，我們都要進(jìn)行大面積地聽課和評課活動，并分學(xué)科進(jìn)行專題講座，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，對圍繞教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新而進(jìn)行的校本
5、研究的精髓作深入淺出地解讀。3．此外，我們邀請教育界的專家、學(xué)者來校做有關(guān)校本研究的專題報(bào)告。教培研中心放在我校舉行的各類講座和活動，學(xué)校的青年教師和全體行政都積極參與。這些活動有利地促進(jìn)全體教師對校本研究精神實(shí)質(zhì)的正確理解和把握，促進(jìn)校本研究在課堂教學(xué)實(shí)際中的落實(shí)。（二）健全制度，完善機(jī)制，保障活動的開展。在原有一系列教研制度的基礎(chǔ)上，我們在進(jìn)一步修訂和健全了旨在推動校本研究開展的規(guī)章制度。如《教研組長職責(zé)》、《備課組長職責(zé)》、《教研活動考核辦法》、《教學(xué)成果獎勵條例》等，使校本研究處處有章可循、規(guī)范運(yùn)行。同時(shí)，從保
6、障機(jī)制上，做到時(shí)間保障、經(jīng)費(fèi)保障、技術(shù)保障、資料保障，如為各年級組、備課組訂閱足量的專業(yè)報(bào)紙、雜志供教師學(xué)習(xí)和交流。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用和發(fā)展，各辦公室均配備微機(jī)，建起校園網(wǎng)絡(luò)，并開通寬帶網(wǎng)，使教師從網(wǎng)上獲取研究資料并運(yùn)用于教學(xué)成為了現(xiàn)實(shí)。為進(jìn)一步規(guī)范校本研究行為，提高研究效益，我們在實(shí)踐中還摸索形成了一整套比較有效地校本研究監(jiān)控手段。一是查巡制度。即：由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教務(wù)處、教科室有關(guān)人員隨時(shí)檢查各組活動情況，對存在的問題及時(shí)提出改進(jìn)意見。二是堅(jiān)持優(yōu)秀成果評獎制度。根據(jù)每位教師、每個(gè)活動小組的活動質(zhì)量和相應(yīng)成
7、果，每學(xué)年開展一次優(yōu)秀教研成果評獎活動。三是落實(shí)學(xué)生信息反饋制度。教務(wù)處每學(xué)期召開各年級學(xué)生座談會和問卷調(diào)，收集和處理學(xué)生對教師教學(xué)工作的意見和建議，以利于了解教師的校本研究工作在實(shí)際教學(xué)中的效果如何，是否在課堂教學(xué)中認(rèn)真地落實(shí)，學(xué)生是否滿意等情況。（三）開展校本研修活動促進(jìn)教師專業(yè)成長通過上述一系列做法，教師們在彼此交流、反思提高的過程中切實(shí)解決了許多實(shí)際教學(xué)問題，并從中形成了良好的概括提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律的教學(xué)研究習(xí)慣和品質(zhì)。1．厚重全面的全校研修。每兩周一次的集體教研活動，老師們按學(xué)科分教研大組集中，主要內(nèi)容
8、有觀摩名師的課堂實(shí)錄，集體評課、議課，教材培訓(xùn)、專題講座、期中質(zhì)量分析等。如新學(xué)期開始，為了貫徹新課程新理念，更好地理解和使用新教材，提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，語文老師進(jìn)行了教材培訓(xùn)活動。2．扎實(shí)有效的每周研修。各年級教研組將教學(xué)研究活動分解到平時(shí)的日常工作中去。各學(xué)科定時(shí)間，定主題，保證每周有1-2節(jié)課時(shí)間有效開展教研組研討
