不同年齡孩子地特點(diǎn)及教育.doc

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1、實(shí)用文檔不同年齡孩子的特點(diǎn)及教育1歲半：愛(ài)唱反調(diào)2歲：開(kāi)始關(guān)心他人2歲半：讓人一個(gè)頭兩個(gè)大的第一叛逆期3歲：喜歡與人分享3歲半：缺乏安全感4歲：愛(ài)吹牛4歲半：分不清真實(shí)與幻想5歲：可愛(ài)的黃金年華5歲半到6歲：極端自我中心6歲：好動(dòng)、粗野、叛逆7歲：喜歡獨(dú)處的年齡。8歲：具有評(píng)價(jià)事務(wù)的能力9歲：追求完美10歲：青春期前奇妙的緩沖期2歲娃兒2歲前后的小壞蛋有多壞，我們都已經(jīng)知道了。最突出的表現(xiàn)包括：“不”字當(dāng)頭、打滾撒賴(lài)、一意孤行、占有欲強(qiáng)、自私霸道。其實(shí)，孩子的這些行為都只是因?yàn)?，孩子開(kāi)始有了自我的意識(shí)、意愿、意圖。但他們不懂得表達(dá)，甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖。他們一點(diǎn)兒也不壞，一

2、點(diǎn)兒也沒(méi)有折磨媽媽、蠻不講理的意思。對(duì)待這么小的小寶寶，書(shū)上提供的管教技巧主要以疏導(dǎo)、繞道為主。實(shí)用文檔安全第一：不要告訴孩子不許玩不許碰。你自己把該鎖起來(lái)的鎖起來(lái)，該扣好蓋子的扣好蓋子。生活規(guī)律：餓了、渴了、累了、困了、悶了，孩子就容易發(fā)脾氣。你應(yīng)該摸索孩子的生活規(guī)律，在孩子陷入可能導(dǎo)致壞情緒的陷阱之前，采取恰當(dāng)措施，比如讓孩子吃飽、睡覺(jué)、帶到其他地方玩等。轉(zhuǎn)移注意：這么小的寶寶，注意力移動(dòng)得很快，你要好好利用。比如，你抱孩子進(jìn)餐椅吃飯，孩子打挺不肯進(jìn)去，你就不必堅(jiān)持。拿些小胡蘿卜丁啦小麥圈啦什么的哄哄他，等他吃得高興心情愉快時(shí)，再抱進(jìn)餐椅里去。不當(dāng)觀(guān)眾：當(dāng)孩子打滾撒賴(lài)時(shí)，不當(dāng)觀(guān)眾。沒(méi)有

3、觀(guān)眾了，這演員也就沒(méi)趣了。繞開(kāi)硬碰硬：如果你問(wèn)，“你要不要洗澡？”這答案肯定是“不！”你可以換個(gè)說(shuō)法，“你想在澡盆里玩小鴨子，還是玩小水桶？”放松你自己：當(dāng)你自己太累、太困、太餓時(shí)，你也會(huì)和孩子一樣，容易發(fā)脾氣。就像對(duì)待孩子一樣，在預(yù)計(jì)你自己要進(jìn)入“壞情緒區(qū)”之前，好好善待你自己一下，給自己充足電。不要隨便切斷孩子的工作(正如你不喜歡別人打斷你工作)。你可以給孩子多次預(yù)報(bào)。比如，在公園玩，你可以提前10分鐘告訴孩子，“你再玩10分鐘咱們就回家”；5分鐘以后你再預(yù)報(bào)一次；3分鐘以后再預(yù)報(bào)一次；最后你可以說(shuō)，“你再滑2次滑梯，咱們就回家?！奔纫苊庖簧蟻?lái)就告訴孩子，“回家了”，讓孩子毫無(wú)心理準(zhǔn)

4、備，他當(dāng)然反抗；也要避免當(dāng)孩子滑了最后2次滑梯后，他還是不肯回家，你就退讓說(shuō)“好吧，你再滑2次吧?！边@時(shí)候你可以抱起孩子來(lái)帶他回家，隨他嚎哭踢打，你毫不動(dòng)搖。當(dāng)然，你這么做時(shí)，必須是“和善而堅(jiān)定”的，而不是狂怒的。實(shí)用文檔不要輕易讓孩子討價(jià)還價(jià)，尤其重大事情上不可以讓步(讓孩子知道你說(shuō)話(huà)算數(shù)。比如，說(shuō)好了今天進(jìn)商店不買(mǎi)玩具，你就不應(yīng)該到時(shí)候變成“好吧，你可以買(mǎi)一樣?xùn)|西”。否則，你就是在培養(yǎng)孩子將來(lái)更加努力地撒賴(lài)、蘑菇、不達(dá)他目的誓不罷休。到頭來(lái)，不是你越來(lái)越受孩子控制，就是你變成火山爆發(fā))。允許孩子以他的方式獲取安全感，比如用他習(xí)慣了的毯子、抱著他臟兮兮的玩具、吃他的大拇指。不要以你的衛(wèi)生

5、標(biāo)準(zhǔn)為孩子的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。(少給你自己惹麻煩吧。)調(diào)整你恰當(dāng)?shù)钠谕?。比如，你不?yīng)該期待孩子這時(shí)候能自如控制大小便、乖順聽(tīng)話(huà)、愿意和別人分享玩具、友善謙讓、會(huì)說(shuō)10個(gè)詞組成的話(huà)，等等。孩子的成熟度是你期望值的主導(dǎo)。把孩子的很多“壞行為”，理解成孩子探索、學(xué)習(xí)的求知行為。比如，你教孩子搭積木，他卻偏要推倒你的成品，而不肯跟你學(xué)。這時(shí)，你應(yīng)該把他的行為理解為，他現(xiàn)在對(duì)積木倒塌時(shí)的現(xiàn)象更感興趣，他在琢磨推與倒之間的關(guān)系。從大約1歲半到2歲半前后，孩子會(huì)反復(fù)地穿梭于“和順期”與“執(zhí)拗期”之間。因?yàn)楹⒆舆@時(shí)候成長(zhǎng)迅速，因此這些“周期”也相對(duì)短一些，就好比孩子這時(shí)候的小鞋子用不了幾個(gè)月就必須換新的了一樣。

6、因此當(dāng)孩子進(jìn)入“執(zhí)拗期”時(shí)，你不要太絕望，告訴自己大約2、3個(gè)月以后孩子就會(huì)進(jìn)入“乖巧期”，這“苦日子”不會(huì)沒(méi)個(gè)頭。當(dāng)孩子進(jìn)入“乖巧期”時(shí)，你趕緊給自己充電，好好享受孩子的乖順，為下一期的艱苦奮斗做好準(zhǔn)備。3歲娃兒從情緒上看，三歲的他是個(gè)快樂(lè)的年紀(jì)，他友善，平靜，充滿(mǎn)安全感，易于接受，也樂(lè)于分享。在兩歲半是吵鬧不停的孩子，到了快三歲的時(shí)候，會(huì)突然變得安靜而斯文。他會(huì)經(jīng)常說(shuō)，好或者要。笑的時(shí)候比哭的時(shí)候多，對(duì)你的要求也比以前要能容易妥協(xié)。實(shí)用文檔三歲時(shí)，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情緒發(fā)展上，會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)。此時(shí)他已經(jīng)有很好的自我意識(shí)和穩(wěn)固的自我概念。當(dāng)然，他的自我概念和別人如何

7、對(duì)待他有很大的關(guān)系。雖然在三歲的時(shí)候，他一向強(qiáng)硬的拒絕態(tài)度減少了，取而代之的是分享或者依賴(lài)，但他也體會(huì)到自己的成長(zhǎng)和能力的增強(qiáng)。同時(shí)三歲也是個(gè)“我們的年齡”。他會(huì)喜歡說(shuō)，我們來(lái)..，我們一起來(lái)散步。這種一起做或者是我們的感覺(jué)，讓他有依賴(lài)的感覺(jué)。同時(shí)，他也喜歡分享的滋味。從前看起來(lái)滿(mǎn)喜歡獨(dú)立的孩子，現(xiàn)在卻經(jīng)常和媽媽說(shuō)，你幫我做，或是你做給我看。他喜歡與其他孩子一起玩，但是他最喜歡的人還是媽媽。尤其是媽媽放下手中的事情，把注