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《教學(xué)設(shè)備在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用初探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、團(tuán)10．3969／j．iSSII．1671-489X．2010．08．092教學(xué)設(shè)備在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用初探●汪介文英語(yǔ)教學(xué)是一種語(yǔ)言教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往堂，首先，讓幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前在地球儀上指出最往比較單一。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)課程的任務(wù)是這向往的地方，并用中文引出世界各大洲和相關(guān)的樣描述的：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使城市名稱，使學(xué)生先期從感性上認(rèn)識(shí)，探索所學(xué)學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的課本內(nèi)容，這樣學(xué)生都會(huì)很感興趣地運(yùn)用地球的學(xué)習(xí)策略?！惫P者結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，利用教學(xué)儀。再引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)闡述自己喜歡的地設(shè)備，挖掘各種教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)交際環(huán)方，~IAsi
2、a、Europe、America、Africa、Oceania境，拓寬學(xué)生的思維空間，使課堂教學(xué)形象、直觀或者Beijing、MoSCOW、London、NewYork、Los化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高課Angeles等。此時(shí)，學(xué)生的興趣已被引導(dǎo)到知識(shí)的堂教學(xué)效率，為初中英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)新平臺(tái)。探索上來(lái)，他們不知不覺(jué)地進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。1“實(shí)”用普教儀器，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，拓結(jié)合本地的實(shí)際情況，利用學(xué)生所學(xué)的地理知識(shí)，展學(xué)生知識(shí)面讓學(xué)生指出衢州在地球儀上的地理位置，并提供衢地球儀通常用于社會(huì)或科學(xué)的教學(xué)中，只要合理州的經(jīng)緯度。再?gòu)娜宋恼?、山水風(fēng)光等方面的介使用地球儀，將它與各科
3、知識(shí)相結(jié)合，真正地把它用在紹作適當(dāng)?shù)纳钊?。?shí)處，同樣可以在英語(yǔ)課堂中發(fā)揮有效的作用。結(jié)合本課內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)與課本內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)的幾例如課題“They’regoingtotheopera”，個(gè)問(wèn)題，如：衢州友好城市雷德溫市(RedWing)教學(xué)內(nèi)容涉及一些地理知識(shí)。筆者將地球儀帶入課的地理位置，并提供經(jīng)緯度等。學(xué)生分小組學(xué)習(xí)、合理、教態(tài)是否大方、語(yǔ)言是否有親和力，以及對(duì)8評(píng)師生關(guān)系教具和操作多媒體等教學(xué)手段是否熟練、準(zhǔn)確并達(dá)看能否充分確立學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地到良好的效果等。位，能否努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍，是否體6評(píng)學(xué)法指導(dǎo)現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是課堂教學(xué)的組織者、服要看學(xué)法指導(dǎo)的
4、目的要求是否明確，幫助學(xué)生務(wù)者、合作者。筆者聽(tīng)過(guò)一節(jié)課，是仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握科學(xué)的上冊(cè)Unit2Topic2“WhatcoloriSit?”Section學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提c的內(nèi)容，重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)詢問(wèn)顏色句型以及各高學(xué)習(xí)能力，有效提高學(xué)習(xí)效率。如在學(xué)種衣服的名稱詞語(yǔ)。一位教師先講解單詞，只有全面、期末學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)方法對(duì)然后她不是完全按照課本上的課文講解，客觀、公正的評(píng)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就尤為重要。一名好的教師在而是采用游戲的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情非常高價(jià)，才能保護(hù)教講復(fù)習(xí)課時(shí)就會(huì)特別注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方漲，整節(jié)課感覺(jué)非常輕松。這么一節(jié)課下來(lái)，
5、師課改的積極法的指導(dǎo)，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生非常系統(tǒng)地筆者終于明白這個(gè)教師只是把自己定位為一性，正確引導(dǎo)課把這節(jié)知識(shí)整理出來(lái)，學(xué)生在接受知識(shí)的名游戲的參與者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，所以改走向深入。同時(shí)自然就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和記憶起來(lái)要容易課上師生關(guān)系顯得那么和諧。得多。這樣，學(xué)生就會(huì)在以后的復(fù)習(xí)中慢9評(píng)教學(xué)效果慢地采用這種方法。首先教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈；7評(píng)能力培養(yǎng)其次是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)評(píng)價(jià)教師在課堂教學(xué)中能力培養(yǎng)情況，可以看上都有進(jìn)步，知識(shí)、能力、思想情操目標(biāo)都能達(dá)教師在教學(xué)過(guò)程中是否創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情景，強(qiáng)化問(wèn)成；再次是有效利用課堂，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的
6、求知欲；挖掘?qū)W生內(nèi)在的因素，極性高，當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。并加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)；培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于探總之，課堂評(píng)價(jià)直接影響著新課程改革的進(jìn)索、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣al,L,程，只有全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)，才能保護(hù)教師理品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生從多方課改的積極性，正確引導(dǎo)課改走向深入?！雒嫠伎紗?wèn)題、多角度解決問(wèn)題的能力等。(作者單位：河北省內(nèi)丘縣教研室)團(tuán)討論，課前收集好學(xué)習(xí)的資料，分小組進(jìn)行對(duì)比describeyourclassroom?”3次朗讀分別由淺入深，從小結(jié)。如：“What’stimeinQuzhounow?And易到難，抓住課文的重難點(diǎn)
7、，幫助學(xué)生理解課文。筆者whatstimeinRedWing?What’stheweather在班里進(jìn)行試驗(yàn)，收到不錯(cuò)的效果。likeinQuzhou?What’stheweather1ikein3“活”用CAI課件，注重課堂的有效性RedWing?DoyoulikeyourhometownQuzhou?”認(rèn)知心理學(xué)的研究表明，人類的一生中獲得的經(jīng)?！皩?shí)”用普教儀器，讓普教儀器給英語(yǔ)信息有94％是
