《采擷文明之花 你是暗中那束光》.pdf

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1、青春是一個(gè)普通的名稱，它是羊福美好的，但它也充滿著艱苦的密煉、。-1>>>韓幸嬋愛那些J面蘊(yùn)合【中的智j張曉風(fēng)j擷文明之花，你是暗中那束光。讀一本人上樓?個(gè)人吃飯，?個(gè)人睡覺，一個(gè)人發(fā)木書，享受淡淡墨香中蕩漾著的每～秒感呆。然而你卻能個(gè)人下班，一個(gè)人乘地鐵，動(dòng)，然后，頓悟。個(gè)人上樓，。一個(gè)人吃飯，個(gè)人睡覺，一個(gè)人孤獨(dú)，是一種榮耀發(fā)呆。很多人離開另外個(gè)人，就沒有自己。而高中三年的競(jìng)爭(zhēng)中，或許唯有孤獨(dú)可以相你卻一個(gè)人，度過了所有。你的孤獨(dú)，雖敗猶伴。記得一次課前作文展示，我們班一個(gè)內(nèi)向榮?！彼^孤獨(dú)其實(shí)也是種難得的補(bǔ)給，有的小男生作詩(shī)一首：“滿懷激情來(lái)到學(xué)校，我又?jǐn)?shù)千人

2、陪伴著我們走過的高中生活又怎會(huì)孤從窗戶向外張望／一層比一層高的樓，不斷阻獨(dú)即使孤獨(dú)，卻又創(chuàng)造了一個(gè)世界，不也該是擋我的視線／在樓外又有那無(wú)盡的原野／我眺一種驕傲一種榮光么?華初上，備課區(qū)的老望，卻再也看不見我的故鄉(xiāng)／漂泊，游蕩?！币龓熡卸嗌偈恰皝G下”老婆孩子一個(gè)人默默堅(jiān)守得全班哄堂大笑。哄笑過后，空氣徒留的只是著備課的筆尖下流淌出孤獨(dú)的河，河中，我們淡淡的孤獨(dú)和傷感。乘舟蕩漾，擺渡學(xué)生，到達(dá)彼岸后，亦覺欣慰。這讓我想到當(dāng)下很流行的～本小說《你的如果你能看見，就要看見孤獨(dú)，雖敗猶榮》，作家劉同普通師范出身，現(xiàn)如果有人采訪你“老人倒了，你扶不扶7”在卻享譽(yù)四海，他的人生

3、路上和我的學(xué)生恐十白你是猶豫躑躅，抑或是根本就無(wú)動(dòng)于衷7是差不多的吧，一段孤獨(dú)，一束榮光?！耙苍S你薩拉馬戈寫過一本可謂冷酷的作現(xiàn)在仍然是一個(gè)人下班，一個(gè)人乘地鐵，個(gè)品——《失明癥漫記》，他坦言說：“我活得很好，可是世界卻不是很好。我的小說只不的中國(guó)文明與文化。在外來(lái)文化泛濫的年代，過是這個(gè)世界的一個(gè)縮影罷了?！边@倒是很其實(shí)真正的經(jīng)典卻少之又少，這個(gè)時(shí)代的藝術(shù)像一道語(yǔ)文考試題，作者的寫作目的、寫作不能僅靠幾部電影或者幾首歌曲囊括，真正留背景、寫作主旨是什么?也許可以壓一道語(yǔ)存在人們心中具有永恒價(jià)值的，應(yīng)該是那些傳文作文題，可這些笑談之后沉默的豈止是承了幾千年卻日漸被人

4、們所遺忘的傳統(tǒng)文化!蒼涼7而從《幼學(xué)瓊林》之中，讓人窺到的是人生的哲聽風(fēng)中的燭火閃爍，黑暗籠罩著世界，學(xué)，一本書仿佛是整個(gè)時(shí)代的縮影，折射出大當(dāng)黑暗慢慢浸入心靈，人類所構(gòu)建的文明社大的人類智慧，這“小小”與“大大”之間的距會(huì)就會(huì)被肢解，碾壓，剩下坍塌的碎片。失離，難道不需要我們用獨(dú)到的眼光審視，用睿明是最好的隱喻，也是剖析人心最殘忍的角智的頭腦權(quán)衡嗎?度。這是一個(gè)卡夫卡式的噩夢(mèng)，讓世人堅(jiān)信如果說，中國(guó)傳統(tǒng)文化似一朵盛開在歷史“真正可f白的不是絕望，而是對(duì)絕望的無(wú)動(dòng)與現(xiàn)實(shí)邊緣的奇葩，那么《幼學(xué)瓊林》，則涵蓋于衷”。了其中最華彩的篇章，值得我們?nèi)シ磸?fù)賞讀，這樣的感慨讓聞

5、者唏噓，但人生來(lái)無(wú)善亦細(xì)細(xì)玩味其中真意。無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。語(yǔ)文，在民國(guó)時(shí)期鬧中覓靜忙中偷閑叫做國(guó)文，可見其重要性，作為語(yǔ)文老師，我們很多人離開學(xué)校以后就幾乎與書籍絕緣所給予學(xué)生的就不該只是冰涼的試題，更多的了。走進(jìn)許多家庭，不難發(fā)現(xiàn)，什么高檔電器該是心靈的啟迪。當(dāng)下學(xué)生的思維活躍、開都有，唯獨(dú)沒有幾本書。我們這么大的國(guó)家，放，而我們所教給他們的更應(yīng)是“再壞總還有圖書銷量卻很小，而且主要是教輔讀物。以色～絲可能”，“無(wú)論如何，愛還是可能的”。就如列每年人均讀書是55本，俄羅斯是50本，美同書中極端災(zāi)難情景中的幸運(yùn)L'fr]，愛就是他國(guó)是44本，我們只有4本，而且

6、百分之九十們的護(hù)身符。是教參和教科書。大家不妨想一想，我們自己幼學(xué)擷英，瓊林咀華一年讀了幾本書?張曉風(fēng)愛讀泛黃的線裝書，簡(jiǎn)單說現(xiàn)在人看過一幅對(duì)聯(lián)：“為善最樂，讀書更佳。”為們喜歡把它們叫做經(jīng)典。然而人浮于世，在喧善之樂在于“予”，讀書之佳在于“取”。讀書是囂與忙碌中穿梭，又該拿怎樣的心情去讀經(jīng)一種可以忘乎所以悠然的自足，只要一卷在典?這也恰好可以解釋為什么到了寒暑假，老手，便可以擁有許多許多。是的，有兩種東西0師留作業(yè)要求讀經(jīng)典時(shí)，完成的人寥寥無(wú)幾的能讓人的心靈永葆青春：真愛與好書。為了讓緣故了。成人尚不能克制自己的浮跺，又何必我們的內(nèi)心不再脆弱，讓我們的心靈擁有力

7、挖苦學(xué)生呢?都說為人師表，上個(gè)暑假我真的量，讓讀書成為幸福人生的秘訣。決定靜下心來(lái)好好讀讀經(jīng)典了，功利點(diǎn)說我選讀書可以使精神充實(shí)，可以使人遠(yuǎn)離蒙擇了《幼學(xué)瓊林》。昧和低俗，可以提升生命的質(zhì)量，使人覺悟人稱“讀了《增廣》會(huì)說話，讀了《幼學(xué)》走到人之為人的根本，那么我們就會(huì)終身與書天下”。少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)，如籍為伴。在各種紛繁復(fù)雜的活動(dòng)以及各種沉日中之光，老而好學(xué)，如夕陽(yáng)之輝。一個(gè)人的重工作負(fù)擔(dān)的重壓下，是不會(huì)擁有閑暇的教一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)育境界的，這很容易使教師心靈結(jié)繭和蒙習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老。莊子說，塵。我們必須靠著