多措并舉創(chuàng)新生物教學(xué)模式.pdf

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1、多措并舉創(chuàng)新生物教學(xué)模式●于明艷20l5年是我從教的第8個(gè)年尺講臺(tái)、一根粉筆和一本教案。投中，我特別注意語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)頭，我深感教師工作責(zé)任重大，不影儀、幻燈片、視頻短片、導(dǎo)學(xué)案氣平和親切，課堂節(jié)奏收放自如。斷在教學(xué)之路上摸索前行，逐步成都是可以利用的有效手段。3．充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性長(zhǎng)。我是年輕教師，與學(xué)生比較容教學(xué)是一門(mén)綜合的藝術(shù)，好的我積極學(xué)習(xí)課改方法，努力踐易溝通，不過(guò)我深知我的教學(xué)模式教學(xué)應(yīng)該兼?zhèn)浣淌?、演講、引導(dǎo)、行課改精神。在學(xué)生展示課上，我還缺乏創(chuàng)新。隨著科技的發(fā)展和信主持和督導(dǎo)等多種功能，最終致

2、力充當(dāng)主持人和引領(lǐng)者的角色，給學(xué)息時(shí)代的來(lái)臨，僵化單一的教學(xué)模于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和提高學(xué)生生充分的空間展示和討論。式已經(jīng)跟不上時(shí)代的腳步，萬(wàn)紫干解決實(shí)際問(wèn)題的能力。韓愈《師41．加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶紅總是春，教學(xué)必須勇于嘗試多種說(shuō)》中的“傳道、授業(yè)、解惑”我我在課下精心準(zhǔn)備課堂演示教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。本文將從生歸納為教述，除此：之外，我還在以實(shí)驗(yàn)，或者在課上播放實(shí)驗(yàn)視頻，物教學(xué)的形式和生物的教學(xué)特點(diǎn)兩下幾方面下功夫。讓學(xué)生對(duì)知識(shí)探索發(fā)現(xiàn)過(guò)程有更深方面進(jìn)行闡述。1．引導(dǎo)學(xué)生思維方向入、更形象的理解。一、生物教學(xué)的形式

3、我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，經(jīng)5．規(guī)范學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解本著給課堂減負(fù)、提高效率常采用問(wèn)題串式教學(xué)。課下我通過(guò)批導(dǎo)學(xué)案、月考的目標(biāo)，我在工作中不斷優(yōu)化知識(shí)2．點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情題、周考題、練習(xí)冊(cè)，考查學(xué)生對(duì)體系，增加思維容量，豐富教學(xué)形只有教師有激情，才能點(diǎn)燃學(xué)知識(shí)的掌握情況，努力做到課上有式。我認(rèn)識(shí)到教學(xué)不應(yīng)只局限于三生內(nèi)心渴望知識(shí)的火花。課堂教學(xué)的放矢，課下查漏補(bǔ)缺。并經(jīng)常主于明艷，單位系河北省圍場(chǎng)縣第一中學(xué)。75嘲曷http：／／砸www．唧cbec曷．cn攔動(dòng)為考試不過(guò)關(guān)的學(xué)生補(bǔ)課，督促是一個(gè)整個(gè)的體系。我經(jīng)常把生

4、物什么樣的知識(shí)應(yīng)該作為習(xí)題講解，他們不斷進(jìn)步。知識(shí)比作一棵樹(shù)的葉子，總有枝丫都是我反復(fù)研究的問(wèn)題。其次，在尊所有的方式方法最終都是為相連。也睢有如此知識(shí)的記憶才能重教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整乖口倉(cāng)新是了讓學(xué)生掌握知識(shí)，所以，嘗試多難能可貴的。例如在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)一牢固，不注重知識(shí)的邏輯性，暫時(shí)種教學(xué)方法是有益的。好的課堂應(yīng)節(jié)，教材編排是內(nèi)環(huán)境的定義一成的強(qiáng)制記憶是勞神費(fèi)力的，教師應(yīng)該像一次知識(shí)的盛宴，既有主菜，分、理化l生質(zhì)—作用，我調(diào)整為定義該幫助學(xué)生在頭腦中建立起一個(gè)完也得有甜點(diǎn)；既有靚湯，也要有主一作用一成分、理化性質(zhì)

5、，一氣呵整的知識(shí)體系，教會(huì)他們記憶知識(shí)食。主食可以是米飯，也可以是饅成，取得了良好的教學(xué)效果。點(diǎn)的方法。頭配稀飯，還可以是餅配粥，呈現(xiàn)“騏驥一躍，不能十步；駑馬2．注重知識(shí)的傳授角度方式的多樣化是學(xué)生“百吃不厭”十駕，功在不舍?！蔽疑钪〗處熆磫?wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和角度的秘訣。得實(shí)效，不可能一蹴而就。把小事在一定程度上會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的堅(jiān)持做好就能最終實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。二、生物的教學(xué)特點(diǎn)接受程度，而在潛移默化中傳授知“萬(wàn)紫干紅總是春”，只有嘗試多識(shí)是高明而省力的。首先，知識(shí)生物相對(duì)其他理科具有知識(shí)點(diǎn)種教學(xué)方法，掌握生物學(xué)科的

6、特多、邏輯性不強(qiáng)、緊密聯(lián)系生活實(shí)點(diǎn)的銜接和邏輯辨析是終身研究的點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于創(chuàng)際的特點(diǎn)。課題。課上學(xué)習(xí)+課下習(xí)題跟進(jìn)、新，積極踐行，才能取得更好的教1．注重知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系反饋、訂正和鞏固是一個(gè)完整的系學(xué)威績(jī)。專(zhuān)知識(shí)不是零散的點(diǎn)的堆疊，而統(tǒng)。什么樣的知識(shí)應(yīng)該新授課講，(責(zé)任編輯俞鴻)(上接第49頁(yè))知識(shí)的能力和解決計(jì)出合適的教學(xué)活動(dòng)；能對(duì)利用信總之，信息技術(shù)與課程整合已實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用息技術(shù)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)成為教育改革中重要的課題之一，信息技術(shù)體驗(yàn)自主地學(xué)習(xí)、應(yīng)用信價(jià)、總結(jié)和提高。

7、它是一項(xiàng)艱巨而又長(zhǎng)遠(yuǎn)的任務(wù)。我息的樂(lè)趣，體會(huì)到成功的快樂(lè)。3．要重視教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)們必須積極地去進(jìn)行探索和實(shí)踐，2．要提高教師的信息素養(yǎng)和教教學(xué)資源可以是集中了教學(xué)內(nèi)為學(xué)生的學(xué)習(xí)多樣化創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)設(shè)計(jì)能力容中所用到的又依靠信息技術(shù)整合信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、要使信息技術(shù)與課程完美整的一些教學(xué)資源，如圖片、視頻片探究和解決問(wèn)題的工具；將信息技合，就必須建設(shè)一支有信息素養(yǎng)、段、PPT教案和FLASH動(dòng)畫(huà)等課件術(shù)真正地應(yīng)用于課堂教學(xué)中，充分能積極探索、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)素材。教師可在教學(xué)軟件、書(shū)本、發(fā)揮其強(qiáng)大功能。隨

8、著信息技術(shù)與伍。要不斷更新信息技術(shù)知識(shí)，能計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)中收集教學(xué)資源，這課程整合的深入進(jìn)行，將會(huì)大大提在整合教學(xué)中熟練利用信息技術(shù)工樣就不會(huì)把大量的時(shí)間和精力都投高教師使用現(xiàn)代技術(shù)的意識(shí)與觀具進(jìn)行操作和制作；能根據(jù)教學(xué)情入到軟件開(kāi)發(fā)和使用上，可以將主念，提高教學(xué)效率，大大推動(dòng)中小況、學(xué)習(xí)情況和學(xué)生發(fā)展情況的需要精力放在如何利用信息技術(shù)組織學(xué)教育