豐富生活 積累語言.pdf

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1、f黑孵豐富生活積累語言袁秀婷(河北工程大學附屬學校。邯鄲056000)【摘要】《語文課程標準》中明確指出：“語文教學應注重語言的感悟、積累和運用，從整體上提高學生語文素養(yǎng)，小學語文教學論文：積累——語言教學的途徑?！闭Z文教學擔負著的積累語言的任務(wù)，應包括語言材料、語言范例、語言知識三方面的積累。語言材料主要是指漢字和詞語；語言范例是指好詞佳句、名段名篇名作；語言知識是指同語言材料、語言范例的掌握密切相關(guān)的字詞句篇、語法邏輯等知識。語言積累的方式各不相同：讀中積累、學中積累、說中積累、用中積累、課外閱讀中的積累等?！娟P(guān)鍵詞】小學語文豐富生活積累語言《語文

2、課程標準》中明確指出：“語文教學應注重語言的感讀書積累，引導他們從課內(nèi)外閱讀中摘錄材料，寫讀書筆記，熟悟、積累和運用，從整體上提高學生語文素養(yǎng)，小學語文教學論讀背誦佳句、優(yōu)秀片段、精彩的細節(jié)描寫，以豐富他們語言材料文：積累——語言教學的途徑?！闭Z文教學擔負著的積累語言的的倉庫。任務(wù)，應包括語言材料、語言范例、語言知識三方面的積累。語言二、豐富說話內(nèi)容，使學生有話可說材料主要是指漢字和詞語；語言范例是指好詞佳句、名段名篇名1、密切聯(lián)系生活實踐，進行口語交際訓練。活動和交往是發(fā)作；語言知識是指同語言材料、語言范例的掌握密切相關(guān)的字詞展的源泉。正是現(xiàn)實生活的

3、需要，口語交際訓練最終要回歸到現(xiàn)句篇、語法邏輯等知識。語言積累的方式各不相同：讀中積累、學實生活的應用中去。所以說，現(xiàn)實生活是口語交際訓練最好的課中積累、說中積累、用中積累、課外閱讀中的積累等。下面就小學堂。老師要密切聯(lián)系現(xiàn)實生活，進行言語交際訓練。比如：家里來語文教學中如何開辟語言積累途徑、豐富學生語言積累談?wù)剮琢丝腿耍闶窃鯓咏哟腿说?；你是怎樣認識新朋友的；遇到困點自己粗淺的體會。難時，你是怎樣請求幫助的??。諸如此類，都是生活中的小鏡一、豐富積累。奠定寫作基礎(chǔ)頭，老師可以通過讓學生表演再現(xiàn)情景，進行口語交際訓練。小學生年齡小，生活閱歷淺，即使有

4、好的素材也未必能捕捉2、開展各種活動，豐富學生的生活。口語交際訓練可以結(jié)合到，往往出現(xiàn)面對作文題目而下筆無言的窘狀。因此，教師應該學校開展的各種活動進行。比如，我們學校每年都舉辦讀書節(jié)朗指導學生留心觀察和分析周圍的事物，提高認識事物的能力，并誦比賽，講故事比賽，文藝晚會，背古詩比賽等，這些都是鍛煉學通過多種感觀從生活實踐和廣泛閱讀中獲取信息，積累寫作材生口語交際能力很好的平臺。除此以外，我還積極開展各種活料。學生積累了豐富的作文材料，有物可寫，有事可敘，有人可動，例如：在語文綜合課讓學生上講臺朗誦詩歌，講個笑話，或者贊，有f青可抒，自然就喜歡作文了。說

5、一句名言，讀自己最好的作文，又或者說說自己近來最開心的l、從生活實踐中積累素材。葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，事情等等。這樣的做法，豐富了學生的生活，既積累了說話材料，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡?！彼旨ぐl(fā)了說話興趣，活躍了思維，使學生有話可說，有話要說。以，老師有必要指導學生積極實踐，豐富生活，感受生活。首先，3、在閱讀教學中進行口語交際訓練。課文是學生學習語言，帶領(lǐng)學生走向大自然，觀看神奇的泥林，觀賞美麗的查干湖；觀積累語言的典范，也可以成為學生口語訓練的內(nèi)容。很多課文故察日出日落、螞蟻搬家；傾聽鳥語蛙鳴、細雨纏綿；感受彩

6、霞的絢事性很強，有些可以通過角色扮演，進行口語交際訓練。如：扮演麗、泥土的芬芳；贊美青松的挺拔無畏、白雪的純潔無暇。其次，小導游、講解員、推銷員的身份，向人們介紹某個景點，講解某些帶領(lǐng)學生走向社會，參觀工廠，走進農(nóng)家，訪問各界人士。聯(lián)系生知識，某種產(chǎn)品。這樣既使教學活動生動有趣，又使學生的口語活實際有意識地開展一些有意義的校內(nèi)外活動，栽花種草，清掃交際能力得到訓練。白色垃圾，舉辦主題班隊會，當一日小交警，做力所能及的家務(wù)三、要重視積累。更要重視運用勞動，為貧困山區(qū)的小朋友捐款捐物等等。學生有了豐富的生活葉圣陶指出，舊式考試可以養(yǎng)成記誦很廣博的“活書櫥”

7、，可實踐，充實的內(nèi)心感受，就有事可寫，有話可言，有情可抒。以養(yǎng)成學舌很巧的“人型鸚鵡”，可以養(yǎng)成或大或小的官吏以及2、從廣泛閱讀中汲取營養(yǎng)。詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下靠教讀為生的“儒學生員”，可是不能養(yǎng)成善于運用國文這一工筆如有神?！边@充分說明了讀書對于寫作的重要。如果說豐富學具來應付生活的普通公民。我們現(xiàn)在所倡導的積累不能重走舊生的校內(nèi)外生活解決了寫作的內(nèi)容，那么，廣泛的閱讀則是學生式教育的老路。從內(nèi)容上說，應該選擇一些與學生生活密切相關(guān)汲取寫作營養(yǎng)的重要渠道。因此，在語文教學中教師要重視引導的，能讓他們怦然心動、會心一笑的內(nèi)容。從要求上講，記憶

8、一些學生多讀書，讀好書，通過大量的閱讀豐富詞匯，獲得間接知識名言警句，對一些經(jīng)典名篇有所印象就