如何搞好小學(xué)低年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)-論文.pdf

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1、河北省石家莊市裕華區(qū)教育局教研室樊新哲摘要：本文簡(jiǎn)要論述了如何搞好低年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)，旨在提高小學(xué)生寫(xiě)好字的積極性和主動(dòng)性，更好的提高寫(xiě)字教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育目的．關(guān)鍵詞：小學(xué)生：寫(xiě)字教學(xué)強(qiáng)化學(xué)生寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主妻任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生，通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、(2)小組競(jìng)賽。每節(jié)寫(xiě)字課上，以小組為單位，進(jìn)行寫(xiě)字比賽(包括記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。那么，如何搞好低年級(jí)的寫(xiě)字教寫(xiě)字的姿勢(shì))。獲勝的小組每人得到一個(gè)“小動(dòng)物”。學(xué)呢?(3)個(gè)人競(jìng)賽。每

2、個(gè)單元都一次寫(xiě)字比賽，前三名的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地一展出，獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的學(xué)生得到一個(gè)“小動(dòng)物”。另外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校、為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣教師的職業(yè)道德素養(yǎng)之一就是：嚴(yán)于律己，為人師表。教師具有示范性內(nèi)外組織的各項(xiàng)書(shū)法競(jìng)賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自停。的特點(diǎn)，教師的表率作用對(duì)學(xué)生有著特殊的影響?！捌渖碚?，不令而行，其3．定期辦作業(yè)展覽。身不正，雖令不從?！苯處熞陨碜鲃t，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。平時(shí)定期舉辦作業(yè)展覽，將寫(xiě)得好的學(xué)生作品和報(bào)刊雜志上的優(yōu)秀書(shū)法作品的課堂板書(shū)，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)。

3、安排好字的結(jié)構(gòu)，放進(jìn)學(xué)習(xí)園地。讓學(xué)生看到自身的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對(duì)寫(xiě)注意字的筆順。展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。學(xué)生都具有很字的興趣。整個(gè)班級(jí)也因此形成良好的寫(xiě)字氛圍。。強(qiáng)的“向師性”和模仿性心理特征，教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都可能成三、教給學(xué)生寫(xiě)字的方法和技巧為學(xué)生模仿的對(duì)象。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，放下老師的架子，走到學(xué)生中去，握著學(xué)1．基本筆畫(huà)。生的手寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生看著老師寫(xiě)一寫(xiě)，無(wú)形之中老師把自己變成了一面鏡每一個(gè)字都由基本筆畫(huà)構(gòu)成。因此，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)子。不但可以注意自身的寫(xiě)字姿

4、勢(shì)，提高寫(xiě)字水平。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，基本筆茴。而每一個(gè)筆畫(huà)都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過(guò)程。一年級(jí)語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更使他們看到了—個(gè)活生生的寫(xiě)字“標(biāo)本”，使學(xué)生潛移默化教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫(huà)指導(dǎo)，讓學(xué)生地受到了教育。打下扎實(shí)的基本功，為今后的寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)一個(gè)好頭。二、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣2．字的偏旁。寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書(shū)寫(xiě)都有其自身的特點(diǎn)和子喜歡寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。興趣規(guī)

5、律。掌握了這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，是最好的老師，特別對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，凡是他們喜愛(ài)的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。相對(duì)較長(zhǎng)，效果也較好。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用以下方法進(jìn)行3．字的結(jié)構(gòu)。興趣培養(yǎng)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于低段學(xué)生的生字都寫(xiě)在田字格里，因此，可1．生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。以要求學(xué)生借助田字格來(lái)學(xué)好寫(xiě)字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別

6、，要注意具體分類。學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)(1)古人習(xí)字學(xué)書(shū)的故事。王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)、清水池變“墨的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在教學(xué)中要提示學(xué)生注意。在每一池”的故事。三國(guó)時(shí)鐘繇抱犢入山學(xué)書(shū)的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在次寫(xiě)字中，我都要求學(xué)生做到“三到：即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息??古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和學(xué)生的興趣，是練

7、字的生動(dòng)教材。準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時(shí)間，反復(fù)的訓(xùn)練，根據(jù)字形(2’)能激發(fā)民族自豪感的故事。為了讓學(xué)生明白中國(guó)書(shū)法是我國(guó)幾千的難點(diǎn)，堅(jiān)持訓(xùn)練下去，學(xué)生才能慢慢地把握好字形，最終離開(kāi)田字格安排年來(lái)燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶。在寫(xiě)字教學(xué)中，要不失時(shí)機(jī)地把國(guó)際友人對(duì)中好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認(rèn)識(shí)，就可以讓學(xué)生一筆一畫(huà)寫(xiě)，也就是手到。國(guó)書(shū)法的贊美，把知名人士對(duì)中國(guó)書(shū)法的論述講給孩子們聽(tīng)，激發(fā)孩子們的字要寫(xiě)得規(guī)范、準(zhǔn)確，并與范字進(jìn)行比較。眼到，手到的同時(shí)，還要求做到民族自豪感，讓孩子們明白書(shū)法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，

8、繼承和發(fā)揚(yáng)民族文心到，就是要專心致志。在這方面也可以講一些書(shū)法家的心得體會(huì)，讓學(xué)生化是責(zé)無(wú)旁貸的。明白，心到就是要做到心靜氣和，內(nèi)心深處對(duì)字的結(jié)構(gòu)、形體有一個(gè)大體的(3)解字說(shuō)意，編寫(xiě)小故事。為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛(ài)字的興趣，在分把握，對(duì)寫(xiě)字規(guī)律有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)這樣才能把字寫(xiě)好，最終練成一手具有析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，根據(jù)字的各部分編寫(xiě)小故