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1、高中語文開放性教學(xué)的思考探究401120重慶市暨華中學(xué)校王雅薇摘要：《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)在“課程的基本理念一節(jié)明確地提以此積累知識、訓(xùn)練思維、鍛煉能力，達(dá)到全面發(fā)展的目的。出了“遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放、有序的語文課程二、運(yùn)用開放性的教學(xué)方法的要求、并具體指出：“高中語文課程應(yīng)遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原首先，應(yīng)注重教師思想觀念和教學(xué)方法的開放。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主則。根據(jù)課程目標(biāo)，精選適應(yīng)時代發(fā)展需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式，使全導(dǎo)者，應(yīng)該掌握學(xué)生的心理特征，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，樹立開放的教學(xué)體學(xué)生都獲得參與社會生活所必需的語文素養(yǎng)；同時，必須顧及學(xué)
2、生在原有基觀和創(chuàng)新意識。礎(chǔ)、自我發(fā)展方向和學(xué)習(xí)需求等方面的差異，激發(fā)學(xué)生的潛在能力，增強(qiáng)課程其次，借助多媒體教學(xué)進(jìn)?步開放課堂，提高學(xué)生興趣，進(jìn)行創(chuàng)新教育，的選擇性，為每一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條件和更廣闊的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生能力訓(xùn)練。隨著科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，教學(xué)觀念的不斷轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代先進(jìn)的教育手段特長和個性的發(fā)展?！币氚阎袑W(xué)語文教學(xué)的開放落到實(shí)處，提升到一定的高走進(jìn)了課堂。這對培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率大有裨益。借助多媒體輔助教度，這是一個長期摸索、探討的過程。學(xué)，具有直觀、生動、形象，富有情趣的特點(diǎn)，能開闊學(xué)生的視野，加大課堂關(guān)t詞：高中語文營造環(huán)境運(yùn)用方法容量，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的
3、興趣，大大提高了教學(xué)效率。三、培養(yǎng)學(xué)生開放性的學(xué)習(xí)方法一陶行知先生說“活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文學(xué)寶庫的鑰匙，、營造開放性的教學(xué)環(huán)境這里所說環(huán)境包含課堂環(huán)境和課外環(huán)境。盡我們知道的交給學(xué)生?！睆慕逃龑W(xué)角度看，教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生首先，要重視課堂環(huán)境中主題的開放。課堂環(huán)境是教與學(xué)的主陣地，是由知識向能力遷移，只有培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和自學(xué)能力，學(xué)生的文化素學(xué)生語文能力發(fā)展的基本環(huán)境要提高教學(xué)效率，使課堂教學(xué)張弛有度、生動養(yǎng)才能得到真正提高。而任何一種能力的形成和發(fā)展都離不開主體行為。教師活潑，既有思維的訓(xùn)練又有感情的熏陶，就要精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，探索課堂教在課堂
4、上要多鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的良好的心理環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生觀學(xué)規(guī)律。同時教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑、釋疑、獲取、積累、運(yùn)用的過程，察、感悟、聯(lián)想、想象的思維能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。學(xué)生主動參與、大膽教師要使學(xué)生有豐富的活動內(nèi)容，成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，教師就應(yīng)該探究是取得教學(xué)成功的決定因素。加大教學(xué)的密度，拓展學(xué)習(xí)的空間、思維的空間，營造民主和諧的教學(xué)氣氛。培養(yǎng)學(xué)生開放性的學(xué)習(xí)方法，首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法。美國著名開放性的教學(xué)環(huán)境其原則是尊敬學(xué)生的個性，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的教育家布魯納提出的發(fā)現(xiàn)法是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)法。它強(qiáng)調(diào)“用自己的頭腦來親主動性、積極性，強(qiáng)調(diào)學(xué)
5、生的能動性，鼓勵學(xué)生積極思維，大膽發(fā)言，注重知自獲取知識”，是在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生感知、探索、發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律的一識的廣度和深度的延伸，把握課堂內(nèi)外的銜接，使師生之間真正處于平等、民種有效的學(xué)習(xí)方法，旨在讓學(xué)生積極主動地接受知識，能較好地培養(yǎng)學(xué)生的探主、自由的境地。例如為了培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)，可注重對學(xué)生進(jìn)行聽說能力索意識和創(chuàng)新意識。訓(xùn)練。因為昕與說相互制約、相互促進(jìn)。聽是學(xué)生攝取語言信息，獲取知識的“讀書貴有疑”，學(xué)習(xí)本身就是種發(fā)現(xiàn)、探究。伴隨著學(xué)習(xí)觀念的變遷，重要途徑；說是學(xué)生輸出語言信息，表達(dá)思想的重要手段。另外在語文作文教學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也有一個變遷。從單一的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>
6、主動、積極地學(xué)習(xí)、學(xué)中可以讓學(xué)生聆聽音樂，馳騁想象，描情繪景，敘述自然變化，闡述人生哲創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的觀念從學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻柚趯W(xué)習(xí)知識的手段，學(xué)習(xí)理。通過這樣的方法，學(xué)生的聯(lián)想、想象等創(chuàng)造性思維得到很好的訓(xùn)練和發(fā)展，發(fā)展刨新能力和學(xué)習(xí)提高綜合素質(zhì)。教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識之前應(yīng)讓學(xué)生學(xué)也陶冶了情操。師生互動，共同探索，較好地創(chuàng)設(shè)了開放性的氛圍，使學(xué)生個會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用發(fā)現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)方法。性得到最大限度的發(fā)展。教學(xué)《阿Q正傳》，讓學(xué)生發(fā)表對這一舊社會F層典其次，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)法。21世紀(jì)對學(xué)習(xí)者的要求是具備較強(qiáng)的自學(xué)型人物的看法，學(xué)生根據(jù)文章中的描寫，結(jié)合生活中的所見所聞，
7、充分評論了能力，且終身學(xué)習(xí)。這要求語文教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)把自學(xué)作為重要環(huán)節(jié)。這一人物所體現(xiàn)的個性與共性特征。說明其有勤勞、樸實(shí)的一面，也有自私、改變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)，將教與學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來，重視和強(qiáng)調(diào)自學(xué)環(huán)節(jié)，已成狹隘和愚昧、落后的一面。為我國學(xué)校教育的重要趨勢。其次，重視由課堂向課外的開放。2l世紀(jì)的社會需要全面發(fā)展的人才，總之，由傳統(tǒng)的教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)轉(zhuǎn)變，由封閉的教學(xué)向開放的教學(xué)轉(zhuǎn)變，作為素質(zhì)教育重要基礎(chǔ)的語文教學(xué)一定要立足課堂，著眼課外，拓展語文學(xué)習(xí)不但是新《普通高中語文課
