教師要善于思考.doc

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1、2017年鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展“黨建促進(jìn)月”活動(dòng)總結(jié)為全面貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，切實(shí)加強(qiáng)全鎮(zhèn)基層黨組織建設(shè),XX鎮(zhèn)黨委以''抓基礎(chǔ)、促規(guī)范、出特色〃為抓手，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，注重提高黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)。經(jīng)鎮(zhèn)黨委研究，決定把2017年XX月份確定為''黨建促進(jìn)月〃，活動(dòng)從XX月XX日開始，截止XX月底結(jié)束。一、活動(dòng)開展情況根據(jù)《XX鎮(zhèn)“黨間學(xué)會(huì)思考。首先，在備課中要善于思考。從我們自身的教學(xué)活動(dòng)中,我們不難發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課成功與否不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。備課不僅是對(duì)教學(xué)工作的預(yù)定和審查,而且也是對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)的促進(jìn)和提高。教師備課是教

2、學(xué)活動(dòng)的前提條件，也是連接學(xué)生和教師之間的橋梁和紐帶。備課不是一個(gè)孤立的環(huán)節(jié)，它凝聚著老師整理歸納，提煉設(shè)計(jì),修改反思等心血，與教師上課、輔導(dǎo)，學(xué)生做作業(yè)，教學(xué)效果評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)存在必然的聯(lián)系。因此，不能把備課只局限于寫教案這一小范圍，要從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)考慮備課的重要性，要深刻理解備課在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的意義。其次，在課堂中也要善于思考。課堂教學(xué)是師生雙邊互動(dòng)，情感交流碰撞的過(guò)程。教師在教學(xué)中不能以領(lǐng)導(dǎo)者自居,不能以命令式的口吻和學(xué)生探討問(wèn)題。師生間的關(guān)系應(yīng)該是相互尊重，平等協(xié)作的。教師要準(zhǔn)確地給自己定位一一學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，合作學(xué)習(xí)中的首席。教師要放下架子，以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份加入到學(xué)生的合作學(xué)

3、習(xí)小組中去，參與學(xué)生開放式的探究，與學(xué)生一道尋求真理，與學(xué)生分享自己的感情和想法。課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)本身作為認(rèn)識(shí)和思考的對(duì)象，反思自己的思維方法和學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而從自身的學(xué)習(xí)實(shí)踐中悟出規(guī)律。最后，教師應(yīng)在思考中成長(zhǎng)。任何一個(gè)教師，哪怕是一個(gè)高明的教師，在其執(zhí)教的過(guò)程中也不可能做到盡善盡美。審視和分析自己的教學(xué)行為、教學(xué)決策和教學(xué)結(jié)果，可以有效地糾正教學(xué)觀念、教學(xué)行為上的偏差，形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解，提高自我覺(jué)察水平和教學(xué)監(jiān)控能力。教師上完一個(gè)課題之后，及時(shí)分析總結(jié)這一課的成敗，重新認(rèn)識(shí)和作出評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，找出存在問(wèn)題，分析具體原因，及時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)

4、的措施，從而促使教師借助集體的智慧，不斷矯正個(gè)人理解的偏頗，從而進(jìn)行更深刻、更全面的反思，是教師理念在潛移默化中得到升華。