宋瑞芬英語學(xué)習(xí)隨筆.doc

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1、初中英語學(xué)習(xí)隨筆看著現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的諸多困難,面對新課程大綱的要求，英語學(xué)習(xí)的指導(dǎo)理念有了很大的變化。從怎么教人學(xué)到“如何學(xué)”再到如何幫助學(xué)習(xí)者學(xué)好英語，要知道，老師教的內(nèi)容總是有限的。“教是為了不教”，如何讓學(xué)生在打好基礎(chǔ)的前提下，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，真正能幫助學(xué)生學(xué)好英語，會學(xué)、會用英語，這個(gè)很高的目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)它，需要方方面面的努力！就初中英語而言，課堂教學(xué)是關(guān)鍵！下面就此談幾點(diǎn)自己的拙見：1、備課應(yīng)重在備學(xué)生新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教學(xué)應(yīng)以人為本，讓不同的人在英語上得到不同的發(fā)展！的確，學(xué)生作為教育教學(xué)的主體

2、對象，他們是一個(gè)個(gè)發(fā)展中的人，亦是一個(gè)個(gè)發(fā)展不平衡的人，更是一個(gè)個(gè)有強(qiáng)烈求知欲望的人，因此，在備課時(shí)，頭腦中絕不能只有大綱意識、教科書意識、教參意識，更重要的，應(yīng)切實(shí)了解并尊重學(xué)生的已有知識，并以此為基礎(chǔ)引導(dǎo)他們主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)新知識。備課時(shí)做到“心中有學(xué)生”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，而不是痛苦。只有這樣，學(xué)生才會學(xué)得更主動(dòng)；課堂也不是機(jī)械兌現(xiàn)教案的過程！2、在上課時(shí)，教師應(yīng)勇于“讓位”給學(xué)生新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為此，教師要改變以往教學(xué)中“滿堂灌”、“一言堂”、而要勇敢地“讓位”，勇敢地把課堂還給學(xué)生，

3、勇敢地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的思維去探索，用自己的語言去表達(dá)、交流。我想：只有這樣，老師才能算是整正地“讓位”，才能算是讓學(xué)生從真正意義上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。也只有老師這樣真正地“讓位”，孩子們的學(xué)習(xí)，才會是那么的投入、那么的主動(dòng)、那么的積極！3、教師還要努力為學(xué)生提供展示自己的舞臺從心理學(xué)的角度來看：每一個(gè)人在其內(nèi)心深處都強(qiáng)烈渴望著被欣賞、被發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也擁有著更加強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲！身為老師，只有完全了解學(xué)生，在教學(xué)中努力為學(xué)生提供各種能夠展示自我的舞臺，讓他們盡情地、淋漓盡致地表現(xiàn)自己的才華、發(fā)揮自己的潛能，才能進(jìn)一步激起他們渴望學(xué)習(xí)的信心

4、和熱情！