使學(xué)生成為課堂活動的主體.doc

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1、使學(xué)生成為課堂活動的主體在教學(xué)活動中，如何讓學(xué)生成為教學(xué)的主人？營造充滿活力的課堂是很有成效的一種方法。也就是從傳統(tǒng)的以教師為中心向以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)的轉(zhuǎn)變，對此談?wù)勎业膸c不成熟的看法：一、重視學(xué)生的情感體驗，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，成為課堂教學(xué)的主人，從而自主地投入到學(xué)習(xí)活動中去。教師不單純?yōu)橥瓿梢还?jié)課的任務(wù)而教，而忽視了學(xué)生的學(xué)，使課堂變得機械、沉悶。其實學(xué)生有著很大的潛能有待教師去挖掘，就情感體驗而言，只要教師“導(dǎo)”得好，學(xué)生的興趣就可以被激發(fā)出來。例如：我教《一次成功的實驗》一課，我鼓勵學(xué)生對課文

2、的自我理解、自我解讀。然后進行師生角色互換組織課堂教學(xué)，讓其它學(xué)生提出疑問，讓“小老師”解答，最后全班討論達成共識。找重點句多讀，體現(xiàn)句中的感情，談?wù)勛约旱母惺?。就這樣，教學(xué)的過程就變成了師生互動的過程，學(xué)生不是只聽的配角，而變成了課堂教學(xué)的主人，課堂教學(xué)就“活”起來了。二、為每個學(xué)生提供積極參與課堂教學(xué)的機會，讓學(xué)生積極想、大膽說、勇敢問、主動議，促使課堂充滿生機與活力。???在課堂上能給予每個學(xué)生發(fā)言的機會，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，師生之間的心理距離縮短了，少了主次的關(guān)系，多了討論、民主的發(fā)言，課堂就愉悅多了。通過想、說、議

3、，學(xué)生都能在教學(xué)過程中得到多方面張揚個性的機會，也能夠達到創(chuàng)新教學(xué)的目的，課堂也就充滿了活力，效果也大大提高了。???三、課堂教學(xué)方式靈活多樣，學(xué)生自己設(shè)計問題，共同解答。調(diào)動學(xué)生的主動性，激發(fā)創(chuàng)造潛能。傳統(tǒng)的教學(xué)方式師問生答現(xiàn)已不適合新時代教育發(fā)展的需求，而靈活多樣的課堂教學(xué)方式正更適合學(xué)生的興趣。課堂上多以合作討論形式為主，由學(xué)生自己設(shè)計問題，小組討論解決，并推薦代表在班上發(fā)言，其他同學(xué)補充，教師點撥，師生共同總結(jié)。這樣在很大程度上鍛煉了學(xué)生口語交際能力和思辨能力，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。從而使學(xué)生感受到自己的獨特見解得到

4、認(rèn)可，在內(nèi)心深處品嘗到成功的喜悅。大家的學(xué)習(xí)積極性大大提高了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。