讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)錯誤.doc

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1、錯誤，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)中江縣集鳳鎮(zhèn)石埡小學(xué)袁賓蓉經(jīng)常有學(xué)生對我說，在他們做功課的時候，家長總愛走到他們身邊來，嘮叨地說：“這個字多了一筆”、“這排字不漂亮”、“照著寫都會寫錯，眼睛長哪兒了”……每次聽家長這么說，他們簡直連功課都不想做了！相信很多的家長，在孩子作功課的時候，都會忍不住給于這樣的干涉。當(dāng)然，留意孩子是否好好用功，是很重要的。然而，介入孩子的行為中，給他指示，就不太恰當(dāng)了。因為這會變成干涉，使孩子焦躁，甚至無法作功課。家長最關(guān)心的問題，就是孩子是否犯錯，一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯錯，就會提醒他：“你看！這里錯

2、了！”其實，讓孩子自己去嘗試失敗的滋味，也是很重要的。因為遭受過失敗及挫折，孩子才會更加小心，努力避免重蹈覆轍，才能夠成長。如果老是預(yù)防，等于剝奪了孩子寶龜?shù)氖◇w驗，甚至培養(yǎng)出沒有家長指導(dǎo)就不會行動的孩子。事實上，唯有讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)錯誤，他們才會真正的了解。有一種著名的教育方式，稱為“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，就是將以前的天才發(fā)現(xiàn)的方法，交給孩子去學(xué)習(xí)，讓他們嘗嘗發(fā)現(xiàn)的感動。例如，數(shù)學(xué)家高斯發(fā)現(xiàn)，“將1到100的數(shù)字加起來，所得的答案就等于101×50”。在教孩子解題之前，先在黑板寫下1到10的數(shù)字，然后在下面寫上10

3、到1的數(shù)字，將上下兩排的數(shù)字加來，各自為11。讓孩子發(fā)現(xiàn)11有10個，孩子會為這個發(fā)現(xiàn)深深感動，這就是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。讓孩子了現(xiàn)問題的來龍去肪，雖然必須花較多的時間，但所得的效果卻很大，與別人直接教他完全不同，不但記得更清楚，也會產(chǎn)生更大的興趣。從這個意義上來說，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)錯誤，是很重要的。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子犯錯誤時，頂多問他：“這樣對嗎？”孩子如果回答：“這樣對呀！”你就先不必理會它。這對孩子的學(xué)習(xí)是必要的。