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《培訓(xùn) 領(lǐng)導(dǎo)力 帆宇達 于麗萍老師《教練技術(shù)與下屬輔導(dǎo)》.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教練技術(shù)與下屬輔導(dǎo)課程背景:本課程根據(jù)ICF(國際教練聯(lián)盟)的11項專業(yè)教練能力與技術(shù),結(jié)合管理者在培育與輔導(dǎo)下屬中的管理實踐,專門為企業(yè)中高層管理者定制的課程。1.課程以體驗式教學(xué)方式為主體,運用導(dǎo)師課堂教練示范.學(xué)員們一對一教練演練,將課程中設(shè)計的輔導(dǎo)技巧充分地在課上得以練習(xí)。2.教練式的輔導(dǎo),最大程度地突破了傳統(tǒng)管理中,上級推著下級工作的模式,通過激發(fā)下屬的內(nèi)在工作動力,引導(dǎo)下屬更清晰工作目標,自行尋找問題的解決方案并自覺行動。3.通過學(xué)習(xí)教練式的輔導(dǎo)技術(shù),培養(yǎng)管理者成為一名教練型的管理者,培養(yǎng)下屬主動工作習(xí)慣在,從而影響整個組織的氛圍與士氣。學(xué)員
2、收益:1.了解為什么需要教練,教練技術(shù)對企業(yè)績效的影響;2.學(xué)習(xí)教練式輔導(dǎo)4大技術(shù),情商發(fā)展.深層聆聽.激發(fā)式提問.團隊關(guān)系發(fā)展技術(shù);3.通過教練體驗,演練并掌握4大核心輔導(dǎo)技術(shù);4.學(xué)習(xí)6大工具系統(tǒng)綜合運用技術(shù),提升團隊績效輔導(dǎo)能力。課程特色:落地性——課程內(nèi)容工具化,語言通俗易懂;案例貼近工作;課后無須二次轉(zhuǎn)化,拿來即用。工具性——將輔導(dǎo)技巧工具化,引入ICF國際教練聯(lián)盟最前沿教練工具,易于操作及掌握。針對性——為管理者度身定制的課程,內(nèi)容100%貼合管理者的工作實際。實用性——培訓(xùn)突出實用效果,聚焦管理者工作實踐,通過案例及課堂演練,及導(dǎo)師專業(yè)指導(dǎo)
3、,學(xué)員們在課上直接掌握方法。生動性——采用研討.案例.視頻.教練體驗等多種培訓(xùn)形式,突出課堂的生動性。課程時間:2天,6小時/天授課對象:各層級管理者課程大綱第一講:認識教練技術(shù)破冰活動:體驗教練對人的賦能之力一、教練技術(shù)的起源案例:添高威的故事1.德魯克論管理是關(guān)于人的理論與教練式管理的關(guān)系2.第一代教練運動的發(fā)起人與起源3.教練運動的發(fā)展歷程4.教練運動的應(yīng)用領(lǐng)域二、教練式管理成功案例分享1.案例1:教練式管理是怎樣讓IBM創(chuàng)造563%的績效提升2.案例2:教練式管理給NISSAN營造了一個創(chuàng)新性的經(jīng)營模式及企業(yè)文化,將企業(yè)從巨額虧損轉(zhuǎn)變?yōu)楦哳~贏利。
4、3.案例3:高管教練工作坊給老牌國企帶來顛覆性變革管理。三、教練式管理是如何賦能給企業(yè)創(chuàng)造高績效討論:2個組織在相同的薪酬與福利等條件下,為什么產(chǎn)生的績效不同?1.團隊文化創(chuàng)造高績效2.團隊領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造了團隊文化3.我的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格案例:4種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格課堂實踐:檢查自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格4.發(fā)展教練領(lǐng)導(dǎo)力的2項關(guān)鍵能力案例:1254位世界級經(jīng)理人的調(diào)研報告案例:哈佛大學(xué)教授戈爾曼研究結(jié)果:高績效領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)5.為什么教練如此重要?案例:1克水的能量四、什么是教練1.體驗:賦能的教練對話2.教練式對話與傳統(tǒng)對話的不同3.激發(fā)的秘訣體驗:激發(fā)自己的對話體驗:激發(fā)他人的對話
5、4.教練的工作模式視頻欣賞:教練是如何工作的5.教練的工作模式—成功畫面視頻案例:教練的工作模式體驗:成功畫面第二講:教練型領(lǐng)導(dǎo)者自我能力發(fā)展一、發(fā)展自我覺察能力,成為高情商教練型領(lǐng)導(dǎo)者1.情緒智力對行為轉(zhuǎn)變的重要性2.績效背后的情緒智力3.自我覺察能力訓(xùn)練,提升情商能力體驗:沖突的根源案例:覺察日記1對1教練:覺察日記4.中心練習(xí)提升自我覺察教練體驗:愛的中心練習(xí)課后行動:中心練習(xí)+覺察日記二、提升聆聽能力,建立與下屬互信關(guān)系1.喬哈里窗原理2.認識3級聆聽1對1體驗:以自我為中心的聆聽1對1體驗:以他人為中心的聆聽3.學(xué)習(xí)3F深層聆聽體驗:認識3F聆
6、聽練習(xí):區(qū)分事實與判斷體驗:F聆聽案例一體驗:3F聆聽案例二1對1練習(xí):3F聆聽視頻欣賞:3F聆聽課后行動:3F聆聽練習(xí)課堂實踐:找出核心價值觀三、激發(fā)式提問練習(xí),培養(yǎng)下屬的正向思維能力1.5R目標導(dǎo)向提問模型體驗:5R對話流程互動:5R舞蹈1對1教練:5R提問2.6L邏輯層次提問模型體驗:6L提問模型體驗:6L對話流程1對1教練:6L邏輯層次課后行動:激發(fā)式提問練習(xí)第三講:團隊能力發(fā)展一、學(xué)習(xí)4P風(fēng)格及特質(zhì),發(fā)揮下屬的長處1.認識4P領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格互動:快速提問法識別4P2.學(xué)習(xí)4P能量測試法演練:找出自我領(lǐng)導(dǎo)力矩陣課堂實踐:畫出我的領(lǐng)導(dǎo)力矩陣3.破解我的
7、領(lǐng)導(dǎo)力面具4.發(fā)現(xiàn)我的能量釋放之處5.我的長期與短處游戲:4P的偏好行動計劃:我的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展策略討論:寫下發(fā)揮下屬長處策略方案6.用面具成為全能型的領(lǐng)導(dǎo)者二、實踐體驗:教練型領(lǐng)導(dǎo)者的目的價值觀第四講:200%提升績效的工作輔導(dǎo)一、教練式圖形溝通,教導(dǎo)下屬自我解決問題1.認識我們的大腦2.認識平衡輪的原理案例:平衡輪覺察近況體驗:平衡輪的魅力1對1教練:平衡輪應(yīng)用3.教會下屬運用平衡輪來進行自我檢查二、教練式輔導(dǎo),激發(fā)下屬工作熱情1.認識2W周工作檢查工具體驗:2W工具2.學(xué)習(xí)2W應(yīng)用步驟1對1教練:2W輔導(dǎo)下屬工作進度3.行動計劃:用2W進行每周工作檢查
8、三、教練式績效跟進系統(tǒng),激發(fā)下屬工作潛能1.SMART目標設(shè)定工具2.CUP目標