扎蘭屯市團結小學校本研修方案

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1、扎蘭屯市團結小學校本研修活動方案（2016—2017學年度第一學期）為了激發(fā)廣大教師積極投身于教育教學研究的熱情，探索培訓、教研、科研三位一體的校本教研機制，促進青年教師專業(yè)化發(fā)展，構建學習型、科研型學校，現(xiàn)制定我校校本研修活動方案：一、指導思想以上級的相關教學、教研要求為指導，認真貫徹上級教學工作的會議精神，樹立“以實為要，以實為先”的思想，進一步完善以“示范引領、專業(yè)發(fā)展、課題研究、技能考核、評比激勵”為核心的“五訓”機制，為教師的健康成長、為學校教學質量的有效提升，搭建一個良好的平臺。二、

2、領導小組組長：李英學校管理員：黃志剛學校坊主：張金艷各科坊主：語文學科坊主:張金艷數(shù)學學科坊主：楊桂琴英語學科坊主：李靜體衛(wèi)藝坊主：徐友林綜合科1坊主：王心靈7綜合科2坊主：李淑靜三、研修主題生本教學理念下如何提高課堂教學的有效性四、研修目標1.讓廣大教師領會新課程標準新的教學理念。2.提升廣大教師鉆研教師的能力和把握課堂教學的水平。3.提升廣大教師教育科研的能力，積極探索并總結出適合我校的課堂教學模式。五、研修步驟第一階段：如何成立班級的學習小組，培訓小組長，明確分工。第二階段:制定完善小組評

3、價激勵體制第三階段：如何設計好前置小研究，課內(nèi)課外相結合第四階段：課堂上如何讓學生發(fā)揮主導作用第五階段:研修成果展示與推廣六、研修內(nèi)容線上學習：專家講座、名師課堂、微課、網(wǎng)上互動問答，網(wǎng)上學習70課時。線下學習：專業(yè)知識、集體備課、聽課、評課、自我展示，線下學習30課時。七、研修進度安排：1-5周如何成立班級的學習小組，培訓小組長，明確分工。76-7周制定完善小組評價激勵體制9-11周如何設計好前置小研究，課內(nèi)課外相結合12-15周課堂上如何讓學生發(fā)揮主導作用16-17周成果展示三、校本教研措施

4、1.學習提高----努力做好校本培訓工作（1）培訓工作定期化。我們把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合；與青年教師的培養(yǎng)相結合；定期組織全體教師進行業(yè)務學習，使校本培訓工作制度化。（2）培訓內(nèi)容廣泛性。培訓內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實。具體有課程通識培訓、各科課程標準的學習、教材培訓、教科研培訓等。（3）培訓形式多樣化。在校本培訓中，我們將力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。線上線下相結合，具體有講座、案例分析、課堂實錄、微課、反思教學、參與式討論等研討形式，在培訓效

5、果上體現(xiàn)了“新、活、實”三個字：內(nèi)容新──新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系；方法活──采用講座、案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式；效果實──備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。2．反思交流──積極開展多形式的教研活動（1）教研行為自主化7制度上保證：教研活動中要求做到“四個有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄、有活動總結。組織上到位：教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。我校將非常重視教研組的建設，根據(jù)學校實際分成六個學科教研組，其中包括語文、數(shù)學、英語

6、、體衛(wèi)藝、綜合科、后勤教研組，明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評。行為上跟進：要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。廣大教師由“被動學習”變?yōu)椤爸鲃訉W習”，由“被動研究”變?yōu)椤爸鲃友芯俊?，學校教研氛圍日漸濃厚。（2）教研主題專題化在開展教研活動時，我們要求事先定好計劃、確立研究主題，做到“兩個結合”：一是與課題研究相結合。即要求學校各級教研活動要與課題研究相結合，要與課改實驗中遇到的問題相結合：二是與校本培訓相結合。根據(jù)培訓主題、培訓內(nèi)容開展教研活動，如課組

7、“生本”理論培訓、教材培訓等。（3）教研內(nèi)容系列化我們認為開展系列的主題教研，有助于教師更加深入系統(tǒng)地研究問題。為了加快青年教師的成長，我校提出上好“四課”的做法。即老教師、優(yōu)秀教師給青年教師上好示范課，青年教師上好匯報課，課題研究上好研討課，校際攜手上好交流課。（4）教研形式多樣化7具體組織形式有集體備課、課堂觀摩、說課評課、課題研究。（5）教研科研一體化我們認為教研科研的目標是一致的，都是為更好地開展教學工作而服務，為了實現(xiàn)學校、教師、學生三者的最大發(fā)展而服務。為了提高教研科研的實效，我們的

8、做法是教研活動科研化、科研活動教研化。學校教科處、教研組經(jīng)常協(xié)同組織開展教研活動。3．同伴協(xié)作、加強交流──大力開展集體備課制積極探索備課制度改革，進行集體備課制，總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即教師先分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎上教師根據(jù)教學實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等都記錄下來。教案一般提倡備學生活動、教師指導、效果評價。4．專業(yè)引領———搭建教師學習對話的平臺沒有專業(yè)引領的研究活動，教師的