擁軍好教師事跡材料.doc

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1、擁軍好教師事跡材料教育擁軍好教師事跡材料各位首長(zhǎng):我是來自鶴崗市第二中學(xué)的王琳。我從1984年大學(xué)畢業(yè)後即從事教育工作。在我20年所教過的學(xué)生中,先後有86名學(xué)生是軍人子女。正是由於和這些孩子的相處以及與其傢長(zhǎng)的不斷接觸,使我更加瞭解瞭軍人的偉大,理解瞭軍人傢屬的難處;正是出於對(duì)防事業(yè)的熱愛和對(duì)軍人的崇敬,才使我更加關(guān)註這些軍人的子女一一對(duì)他們平添瞭許多牽掛,傾註瞭更多的心血。我想,雖然我隻是一名普通的人民教師,不能直接為軍人做什麼,但是,如果我能把軍人的孩子教好,使他們的身心得到健康發(fā)展,免去軍旅的牽掛,使他們能夠安

2、心服役,不就是我對(duì)國(guó)防事業(yè)的貢獻(xiàn)嗎?因此,在平時(shí)的工作中,我隻是盡到瞭一個(gè)人民教師應(yīng)盡的責(zé)任,黨和人民卻給瞭我許多榮譽(yù),教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、“三育人”先進(jìn)個(gè)人等,尤其是在軍民共建活動(dòng)中我被授予擁軍模范榮譽(yù)稱號(hào),使我很激動(dòng),很欣慰,很珍惜,同時(shí)也覺得自己做得還很不夠,受之有愧。而我教過的軍人的孩子卻說,我真的讓他們體會(huì)到瞭教師的嚴(yán)厲,感受瞭朋友的理解、長(zhǎng)者的寬容和母親的關(guān)愛。是軍人讓我關(guān)註軍人的孩子一提起軍人,首先想到的是今天的和平生活是用他們用鮮血換來的;一提起軍人,首先想到的是他們與危險(xiǎn)、死亡同在。大興安

3、嶺火災(zāi)、98抗洪、03“非典”等等,哪裡有困難,有危險(xiǎn),哪裡就有軍人;哪裡有軍人,哪裡就不再有困難,不再有危險(xiǎn)。他們是“最可愛的人”,這已是全國(guó)人民的共識(shí)。而我認(rèn)識(shí)軍人,接觸軍人,還得從“軍訓(xùn)”說起。經(jīng)過幾年的崗位培訓(xùn)後,學(xué)校安排我做初一學(xué)年的班主任工作。為瞭增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和組織紀(jì)律性,新生入學(xué)的第一項(xiàng)任務(wù)就是接受為期1一一2周的軍事訓(xùn)練,班主任要協(xié)助教官組織好學(xué)生。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校請(qǐng)的是邊防部隊(duì)?wèi)?zhàn)士,擔(dān)任我班軍訓(xùn)的教官姓王,個(gè)兒不太高,21歲,話語不多?,F(xiàn)在看來,就是個(gè)大孩子??梢坏接?xùn)練場(chǎng),洪亮的口令,標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作,矯

4、健的身姿,令人刮目相看。北方的九月天氣仍然很熱,尤其是軍訓(xùn)的前幾天,氣溫格外高。有一天,在軍訓(xùn)過程中,突然一個(gè)孩子暈倒瞭,臉色發(fā)白,不省人事。我和同學(xué)們都嚇壞瞭,站在旁邊一時(shí)不知所措。小王第一個(gè)沖過去,邊問醫(yī)院在哪兒,邊背起孩子就向醫(yī)院跑去。說也巧,雖說是剛上初一的孩子,但偏偏暈倒的是個(gè)胖子,足有140斤,好在市醫(yī)院離我們學(xué)校不遠(yuǎn),等到醫(yī)院急診室時(shí),小王已是汗流浹背。直到聽醫(yī)生說沒有什麼生命危險(xiǎn)時(shí),他才一下子癱坐在走廊的長(zhǎng)椅上,長(zhǎng)籲瞭一口氣,一顆懸著的心落瞭地。平時(shí)訓(xùn)練時(shí),小王總是盡量讓學(xué)生在樹蔭下活動(dòng),而自己卻被炙熱

5、的陽光烤著。汗水滲透瞭軍衣,連膠鞋都滲出瞭汗跡,他仍紮著武裝帶,保持著良好的軍容風(fēng)紀(jì),一絲不茍。休息期間,學(xué)生們圍著他,他就給學(xué)生講自己的經(jīng)歷,連隊(duì)裡的故事,潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。這一切的一切,都深深地感染著我和學(xué)生們,教育著我和學(xué)生們,就是在那一刻,我的心中對(duì)軍人才油然而生一種敬意。後來,我們班在隊(duì)列和軍體拳比賽中獲得初一學(xué)組第一名。記得和王教官告別時(shí),同學(xué)們都戀戀不舍,許多孩子都哭瞭。那種場(chǎng)面和情感是真實(shí)的,感人的,也是平時(shí)少見的。初一下學(xué)期,我班轉(zhuǎn)來一名新同學(xué),她的爸爸是一名消防戰(zhàn)士。這是我從教以來所教的

6、第一位軍人的孩子。但是,當(dāng)時(shí)在我心中似乎隻有解放軍戰(zhàn)士才是軍人,所以並沒有多想什麼。這位同學(xué)很懂事,有禮貌,學(xué)習(xí)也比較用功,自理能力很強(qiáng)。轉(zhuǎn)眼到瞭初三復(fù)習(xí)迎考的重要階段。她一天沒來上學(xué),兩天沒來上學(xué),也沒請(qǐng)假。我很生氣,也很納悶。照理說,她不是不守紀(jì)律的孩子。當(dāng)時(shí),怎麼也沒想到把她的命運(yùn)和我市的一場(chǎng)重大火災(zāi)聯(lián)系在一起。原來,在救火過程中,她的爸爸為瞭救人,而身受重傷,躺在瞭醫(yī)院的病房裡,用他那條斷腿,換來瞭三個(gè)孩子的新生。新聞媒體報(bào)道瞭她爸爸的英雄事跡後,我才意識(shí)到消防戰(zhàn)士也是軍人。第三天,我和班幹部找到瞭她爸爸的病房

7、,我們剛進(jìn)門,她一下子就撲到瞭我的懷裡,失聲痛哭起來。我撫摸著她,安撫著她,眼淚止不住地流下來。再看看受傷躺在床上的孩子的爸爸,一時(shí)真的不知道說什麼好。這時(shí),孩子的爸爸微笑著說:“孩子,別哭,你們不要為我難過,我就是和火打交道的,火場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng),我的職責(zé)就是把人民生命財(cái)產(chǎn)的損失降到最低限度,我的腿斷瞭,但三個(gè)孩子歡蹦亂跳的,值瞭!”他說話的聲音雖然不高,但每一個(gè)字都鏗鏘有力地震撼著我的心靈。這就是我們的軍人,最可愛的人!直到這一刻,我才真正理解瞭軍人就是犧牲和奉獻(xiàn)的代名詞。軍人有軍人的性格,軍人有軍人的職責(zé),可我的學(xué)生畢

8、竟還是個(gè)十三四歲的孩子,對(duì)於一個(gè)從小就崇拜爸爸並以自己的爸爸是個(gè)軍人為榮的女孩子來說,如今看到爸爸倒在瞭病床上,也許以後再也無法站起來,並要和他心愛的部隊(duì)和戰(zhàn)友分手,等等這一切,無一不對(duì)孩子產(chǎn)生影響和打擊。直到這時(shí),我才覺得我的責(zé)任重大,尤其是承擔(dān)著軍人子女教育任務(wù)的老師;也正是從這時(shí)候起,我的內(nèi)心深處才打上瞭軍人子女的烙印,我的

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