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《長(zhǎng)方形和正方形整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、長(zhǎng)方形和正方形整理復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)石塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校張曉娜一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能進(jìn)一步感悟長(zhǎng)方形、正方形的特征。（二）過(guò)程與方法理解并掌握周長(zhǎng)的概念，掌握利用周長(zhǎng)的計(jì)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀發(fā)展學(xué)生的空間關(guān)系，積累學(xué)習(xí)幾何圖形的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。二、目標(biāo)解析教材給定兩個(gè)完全一樣（長(zhǎng)是寬的兩倍）的長(zhǎng)方形拼成新的長(zhǎng)方形和正方形，計(jì)算它們的周長(zhǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)的圖形和幾何的特點(diǎn)是直觀幾何、實(shí)驗(yàn)幾何。因此畫一畫、拼一拼是解決問(wèn)題的基本方法，學(xué)生在動(dòng)手活動(dòng)中進(jìn)一步感悟圖形的點(diǎn)、圖形與圖形之間的關(guān)系，既回顧了單
2、元所學(xué)的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何圖形積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步感悟長(zhǎng)方形、正方形的特征，理解并掌握周長(zhǎng)的概念，掌握利用周長(zhǎng)的算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的空間關(guān)系，積累學(xué)習(xí)幾何圖形的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)生準(zhǔn)備：兩個(gè)長(zhǎng)6cm、寬3cm的長(zhǎng)方形。五、教學(xué)過(guò)程由喜羊羊?qū)雽?dǎo)入復(fù)習(xí)一、整理溝通1.揭示課題，明確目標(biāo)師：這節(jié)課，我們一起來(lái)整理和復(fù)習(xí)“長(zhǎng)方形和正方形”這個(gè)單元。（板書課題“長(zhǎng)方形和正方形的整理和復(fù)習(xí)”后，學(xué)生齊讀課題）師：看到這個(gè)課題，誰(shuí)
3、來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)些什么呢？（生暢所欲言）師：剛才幾位同學(xué)都說(shuō)出了自己的想法，歸納起來(lái)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是（電腦出示，學(xué)生默讀）（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀）⑴回顧和整理有關(guān)長(zhǎng)方形和正方形的知識(shí)。⑵運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)這個(gè)知識(shí)樹的貼圖游戲，旨在讓學(xué)生學(xué)生在動(dòng)手活動(dòng)中進(jìn)一感悟圖形的特點(diǎn)、圖形與圖形之間的關(guān)系。（一）回顧整理，鞏固圖形的特征1．導(dǎo)入：這節(jié)課我們和喜羊羊一起來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)方形、正方形的知識(shí)生：打開書第七單元看標(biāo)題出示：平面圖形──四邊形──長(zhǎng)方形、正方形 2．說(shuō)一
4、說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形的特征引導(dǎo)學(xué)生從邊和角來(lái)分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯分析能力。學(xué)生貼圖：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等四個(gè)角都是直角正方形四條邊都相等四個(gè)角都是直角【設(shè)計(jì)意圖】長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算的知識(shí)基礎(chǔ)便是它們的特征，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是為后面求周長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；鹧劢鹁Γ号袛囝}?！驹O(shè)計(jì)意圖】幫學(xué)生進(jìn)一步理解四邊形，長(zhǎng)方形，正方形的特征。（二）動(dòng)手操作感受圖形周長(zhǎng)的變化1．說(shuō)一說(shuō)（1）什么是周長(zhǎng)？出示：封閉圖形一周的長(zhǎng)度叫做這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。（2）請(qǐng)學(xué)生回顧長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)公式。貼圖：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2
5、正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4 2．同桌互相檢查背誦。3.闖關(guān)游戲開始（1）第一關(guān)計(jì)算周長(zhǎng)。2個(gè)題【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生熟悉公式（2）第二關(guān)靠墻雞舍，解決實(shí)際問(wèn)題（3）第三關(guān)拿出兩個(gè)事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)6cm、寬3cm的長(zhǎng)方形，將它們拼成一個(gè)新的長(zhǎng)方（也可以畫一畫）要求：①看看有幾種不同的拼法；②分別算出它們的周長(zhǎng)。（3）拿出兩個(gè)事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)6cm、寬3cm的長(zhǎng)方形，將它們拼成一個(gè)新的四邊形。（也可以畫一畫）（4）要求：①看看有幾種不同的拼法；②分別算出它們的周長(zhǎng)；③比較后思考周長(zhǎng)不同的原因是什么。1．課件出示：答案
6、2．小結(jié)：用兩個(gè)長(zhǎng)方形拼，可以拼成兩個(gè)不同的長(zhǎng)方形；當(dāng)長(zhǎng)是寬的2倍時(shí)，可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。橫著拼時(shí)，新的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比原來(lái)兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和少了兩個(gè)寬的長(zhǎng)度；豎著拼時(shí)，新的圖形的周長(zhǎng)比原來(lái)兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和少了兩個(gè)長(zhǎng)的長(zhǎng)度?！驹O(shè)計(jì)意圖】單獨(dú)求長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練掌握，但對(duì)于拼組后的周長(zhǎng)計(jì)算是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，這個(gè)設(shè)計(jì)通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、畫一畫、算一算，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)拼成圖形的周長(zhǎng)并不是兩個(gè)圖形周長(zhǎng)的簡(jiǎn)單相加。（一）綜合運(yùn)用，實(shí)踐提煉1．課件出示題目（1）引導(dǎo)學(xué)生分析，
7、要求大正方形的周長(zhǎng)，必須知道什么條件？（邊長(zhǎng)）（2）讓學(xué)生嘗試列式計(jì)算。2.出示一張A4紙，介紹A4紙的長(zhǎng)和寬，怎樣在這張A4紙中折一個(gè)最大的正方形，學(xué)生拿手上的練習(xí)紙折一個(gè)最大的正方形，求出這個(gè)正方形的周長(zhǎng)，剩下長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。(電腦也出示這張A4紙的長(zhǎng)和寬)【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)不同類型的題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)加以強(qiáng)化，盡量減少錯(cuò)誤的發(fā)生。（四）全課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？有哪些收獲？
