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1、在小學語文教學中如何滲透德育張明麗(烏海市烏達區(qū)團結路小學，內蒙古烏海016000)摘要：只有語文教師善于捕捉和創(chuàng)造各種時機，將德們可以把科學道理向小學生講清楚，讓他們自然而然地感受育從課前到課內再到課外，滲透在語文教學全過程中，才不會科學的神奇、科學的魅力，促使他們從小學科學、用科學．懂得使德育成為空泛的口頭說教，從而促進語文知識的學習，使語科學與生活息息相關。總之，無論是什么文章，教師都應該在文學科教學和思想品德教育真正~g-*D交融，齊頭并進。認真講解的基礎上，對教材進行二度、三度再創(chuàng)造。課文的思關鍵詞：小學語文德育教育滲透方法想內容和表現(xiàn)形式是辯證統(tǒng)一的，有其內在聯(lián)系
2、。要了解作者用怎樣的語言、結構表述思想，根據(jù)學情創(chuàng)造，實現(xiàn)語文教學在語文教學中，應該兼顧德育，并努力取得顯著的成效。與思想教育的最優(yōu)化。實踐證明：品德教學有助于培養(yǎng)學生的語文學習興趣，增強語三、通過寫作教學進行德育滲透文知識的理解及應用。在語文教學中滲透德育是實施素質教寫作教學是德育滲透的重要途徑。語文教師可以利用寫育的要求．是時代的要求，也是語文學科的性質和教學目的的作教學，調動學生的情感進行德育滲透。寫作前，首先要讓學生要求，更是學生身心發(fā)展的要求。在小學語文教學中，不僅要懂得人品與文品的關系．蘇軾說：文如其人。魯迅先生告訴我讓學生學好扎實的基礎知識，掌握基本技能，還要培
3、養(yǎng)學生的們，寫作固然要有精熟的技巧，但更須有進步的思想和高尚的愛國主義精神．提高學生的社會主義覺悟，培養(yǎng)他們的審美能人格。教師要讓學生懂得，寫好文章，則必須不僅有較高的語言力，激勵他們?yōu)榻ㄔO祖國而努力學習，把他們培養(yǎng)成新一代的素質和寫作技巧，更有好的人品。其次，在作文教學中，我們要有用人才。不失時機地對學生進行德育滲透。作文命題要切合學生實際．一、抓住文本思想內涵滲透德育使之有話可談，激發(fā)他們的寫作熱情。我們可以讓學生在讀寫在小學語文教材中，有不少進行德育教育的、形象生動的結合中進行思想的熏陶；還可以把學生帶到大自然中．讓學生圖畫和有說服力的教學材料。將小學語文教材作為融知識
4、傳觀察感受大自然，學生在草地上漫步，在花下徘徊，直接面對大授、能力培養(yǎng)和思想品德教育為一體的綜合性載體，深入挖掘自然，會產生創(chuàng)作的沖動，寫出一篇篇優(yōu)美的散文，在鍛煉寫作其中的思想品質教育的因素，培養(yǎng)學生的思想品質。教師要深能力的同時，也激發(fā)對祖國大好河山的熱愛，達到德育滲透的入鉆研教材，明確教育目的，抓住結合點，通過融合、滲透的方目的。我們還可以讓學生通過社會實踐，寫社會調查，讓學生了法．有目的、有計劃、自覺地寓德育于語文課堂教學中。解社會，關心社會，培養(yǎng)健全的人格，教師在作文講評時．不能古人云：“文章不是無情物?！薄胺矠槲囊砸鉃橹??！痹谡Z文僅找優(yōu)秀作文，還須找一些后進生的作
5、文，發(fā)掘其優(yōu)點，通過教學中對學生進行思想道德教育，是滲透在語言文字教學過表揚，對促進學生的心理健康有幫助。可以說，德育伴隨寫作程中的。小學語文教材中有不少憂國愛民的英雄人物形象，許整個過程，學生在寫作的同時，也受到教育。多革命先烈、革命領袖人物前赴后繼、視死如歸的動人故事，四、結合學生的行為習慣養(yǎng)成教育滲透思想道德教育他們用鮮血和生命譜寫的一曲曲驚天地、泣鬼神的英雄主義公民意識、愛國意識等思想政治教育是德育非常重要的詩篇，激勵一代又一代人們，如《狼牙山五壯士》《我的戰(zhàn)友邱內容，但絕不是它的全部內容，德育教育還有一個必不可少的少云》《豐碑》《再見了，親人》等。學習這些課文時，可
6、抓住人物內容——學生行為習慣的養(yǎng)成教育。小學階段，特別是低年級的動作、神態(tài)、語言描寫等語句，讓學生細心品詞賞句，用心靈是對一個人行為習慣影響最大的一個時期。一個人行為習慣感悟英雄人物的愛國激情和高尚的愛國情操，在故事情節(jié)中的養(yǎng)成取決于其本身的道德素質和心理素質。教學中，我充分升華英雄主義。學習此類課文時，教師通過查閱資料，利用多發(fā)揮小學語文教材所負載的德育功能，抓住教學中的一點一媒體課件展示，讓學生自主討論、交流，加上點撥，了解當時的滴，抓住學生的一言一行，加強對學生的道德素質教育和心理時代背景．在深入理解課文內容的基礎上，領悟人物的高尚情素質教育，進行全方位的德育滲透。一次
7、看圖寫話訓練．畫面操，從中獲取力量。受到感染。上是一個男孩正在給小樹苗澆水．我預先想的答案是“哥哥在二、用好教材。挖掘德育因素澆水”，可有一位學生說“哥哥在種樹”，我剛想否定他的答案．小學語文教材形式多樣，有古詩、散文、詩歌、故事、童話、說出自己的標準答案?？煽纯串嬅娓杏X這樣說也不能算錯。不寓言、記敘文、說明文等。課文內容豐富多彩，古今中外，愛祖能用自己的思維影響孩子的思維，就肯定了他的答案。鼓勵學國、關心他人、團結互助、愛護動物、保護環(huán)境、熱愛自然、遵紀生怎樣敘述圖意。學生思維活躍，有的說“小樹長高了
