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1、2014年5月廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版)May．2014第35卷第3期JournalofGuangxiTeachersEducationUniversity(PhilosophyandSocialSciencesEdition)Vo1．35No．3大學(xué)生公民教育的價(jià)值與取向譚萍(廣西師范學(xué)院，廣西南寧530OO1)[摘要]公民教育在當(dāng)今已成為事關(guān)國家建設(shè)發(fā)展的重要課題。充分認(rèn)識大學(xué)生公民教育的價(jià)值，確立大學(xué)生公民教育目標(biāo)定位、主要內(nèi)容，遵循大學(xué)生公民教育原則，對于有效地推進(jìn)大學(xué)生公民教育的發(fā)展有著重要的意義。[摘要]大學(xué)生；公民教育；價(jià)值；取向[中圖分類號]G643．1[
2、文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1002—5227(2014)03—0117—05當(dāng)今，公民教育已經(jīng)成為事關(guān)國家建設(shè)與發(fā)公民教育理論。他認(rèn)為國家教育的目的，就是造展的重要問題，也是教育領(lǐng)域的重要課題。我國就公民??；學(xué)校的教育目標(biāo)就是要培養(yǎng)有用的的大學(xué)生公民教育，從目前來看推進(jìn)比較遲緩，其國家公民。“只有當(dāng)全體人民都學(xué)會以國民的身頂層設(shè)計(jì)及基本架構(gòu)沒有建立起來。因此，有必份去感受、去思維并且行動時(shí)，才會有一個(gè)健康興要進(jìn)一步加強(qiáng)對大學(xué)生公民教育的認(rèn)識，加強(qiáng)理旺的國家出現(xiàn)?！盵1]1998年召開的全世界第一次論研究和實(shí)踐探討，推進(jìn)大學(xué)生公民教育的發(fā)展。高等教育大會上通過的《二十一世紀(jì)高等教
3、育：展望和行動世界宣言》明確指出：高等教育的首要任一、大學(xué)生公民教育的價(jià)值務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)的畢業(yè)生與負(fù)責(zé)任的公民。這是世界各國對高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的共識，也是在《辭?！分?，公民的含義是指具有本國國籍，對全球各國要大力加強(qiáng)公民教育的呼喚。并依據(jù)憲法和法律的規(guī)定，享受權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)內(nèi)審中國之情勢，推進(jìn)高校公民教育刻不容的人。什么是公民教育?對此眾多學(xué)者有過許多緩。一方面，我國的高等教育經(jīng)過改革開放三十論述。對諸多已有的研究成果分析，筆者認(rèn)為，從多年發(fā)展，已經(jīng)由精英教育發(fā)展到大眾教育。按一般性的理解，公民教育是以公民為對象的教育照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—體系。從范
4、疇來理解，公民教育是培養(yǎng)公民有效2020年)》中計(jì)劃，到2020年，我國人口中接受高享有權(quán)利、承擔(dān)責(zé)任所必需的知識、態(tài)度、技能、品等教育的比例達(dá)到20以上，具有高等教育文化行的教育過程。對于大學(xué)生這一公民群體，對他程度的人數(shù)將比2009年翻一番。到2020年，我們加強(qiáng)公民教育既是高校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，國具有大學(xué)文化程度的人口將達(dá)到2億人。如此同時(shí)對于促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)、民主政治建設(shè)發(fā)展和公龐大的知識分子群體，他們的公民素質(zhì)如何，既關(guān)民社會的成熟起著重要的作用。系到大學(xué)生本身今后的發(fā)展，也關(guān)系到中華民族(一)培養(yǎng)高素質(zhì)公民是高校的教育目標(biāo)的建設(shè)大業(yè)和未來。作為高校，必須要提高對公外察世
5、界之潮流，世界在呼喚公民教育。民教育價(jià)值的認(rèn)識，對于培養(yǎng)高素質(zhì)的畢業(yè)生和1901年，德國教育家凱興斯坦納在他的《德國青合格的公民這兩手，都必須要抓緊抓好。另一方年的公民教育》和《工作學(xué)校要義》中最早論述了面，隨著中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展，整*[收稿日期]2013—10—2O[基金項(xiàng)目]2011年度廣西高等學(xué)?？蒲匈Y助項(xiàng)目“行為科學(xué)視閾下的大學(xué)生公民教育研究”(2OOlO3YBO74)[作者簡介]譚萍(1963一)，女，廣西南寧人，副教授，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。118廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版)2014年個(gè)社會的轉(zhuǎn)型，高等教育也要進(jìn)行轉(zhuǎn)型?，F(xiàn)代化公民社會的成熟
6、與發(fā)展國家建設(shè)，離不開教育的現(xiàn)代化，因?yàn)椤耙粋€(gè)國家當(dāng)前，中國社會各領(lǐng)域發(fā)生了深刻變化。經(jīng)只有當(dāng)它的人民是現(xiàn)代人，它的國民從心理和行濟(jì)成分多元化、分配方式多元化、利益主體多元為轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代公民的人格，它的現(xiàn)代政治、經(jīng)濟(jì)和化、階層多元化和價(jià)值觀多元化等越來越多的多文化管理機(jī)構(gòu)的工作人員都獲得某種與現(xiàn)代化發(fā)元化特征，對促進(jìn)中國公民社會萌發(fā)發(fā)揮了重要展相適應(yīng)的現(xiàn)代性，這樣的國家才可真正稱為現(xiàn)的作用。公民社會作為以市場經(jīng)濟(jì)、民主政治、公代化國家”_2]。教育現(xiàn)代化的核心與實(shí)質(zhì)就是教民個(gè)人自由與基本權(quán)利不受侵犯、公共決策由自育要民主化，民主化的教育更多的是體現(xiàn)教育的由公民多數(shù)決定等一些規(guī)則組織
7、起來的現(xiàn)代社會平等性、主體性和社會性，而且意味著全部教育的的代名詞將是社會建設(shè)發(fā)展的趨勢。公民社會不終極目標(biāo)就是要培養(yǎng)現(xiàn)代民主與法治社會的合格僅是彰顯公民價(jià)值與權(quán)利的民主社會，還是倡導(dǎo)公民。因此，公民教育是中國社會發(fā)展的訴求，是公民具有參與意識、責(zé)任意識、公共精神的公共生中國教育的新方向，高校必須要高舉培養(yǎng)高素質(zhì)活空間的社會。建構(gòu)一個(gè)成熟的公民社會，首要公民的旗幟。的就是公民要具有公民意識。作為大學(xué)生公民群(二)加強(qiáng)大學(xué)生公民教育是社會主義市場經(jīng)體，他們思想活躍，樂于接受新事物，
