學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修方案

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1、教師網(wǎng)絡(luò)研修實施方案一、實施網(wǎng)絡(luò)教研背景網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)開展教研工作的方式，它借助網(wǎng)站、論壇和各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具，為廣大一線教師提供內(nèi)容豐富、理念新穎、技術(shù)先進、實用便捷的優(yōu)秀教育資源。有效開展網(wǎng)絡(luò)教研，能發(fā)揮教師在教研活動中的主體作用，促進教研創(chuàng)新；能積累資料，從而形成團體經(jīng)驗、資源和文化；還使城鄉(xiāng)學(xué)校和教師能夠平等獲取信息資源和對話交流。網(wǎng)絡(luò)教研創(chuàng)設(shè)教師與教師、教師與專業(yè)人員及時交流、平等探討的活動平臺和環(huán)境，促進課程改革實驗的決策者、設(shè)計者、研究者與實施者的多元對話，形成民主、合作的教研氛圍，實現(xiàn)有效的專業(yè)引領(lǐng)，彌補傳統(tǒng)教研模式的

2、不足。開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究，是創(chuàng)新教學(xué)研究方式，拓寬教學(xué)研究途徑，推進校本教研制度建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)教育資源差異，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的有效途徑。二、指導(dǎo)思想為了提高全旗教育教學(xué)質(zhì)量，緊緊圍繞“轉(zhuǎn)變觀念、強化隊伍、夯實管理、科研興教”的整體工作思路，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)教師研修體制和模式途徑的創(chuàng)新，實現(xiàn)教研信息的有效整合，為學(xué)校提供信息服務(wù)；充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)依托中國教師研修網(wǎng)，拓展教研功能，創(chuàng)新教研方式，實現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡(luò)化，教研管理網(wǎng)絡(luò)化，研究解決教育教學(xué)的實際問題，提高教研工作針對性和實效性；構(gòu)建專家與教師互動、教師與教師互動、匯集優(yōu)秀教育

3、資源，實現(xiàn)多方位、多元化的交流共享，實現(xiàn)對教師專業(yè)發(fā)展有效引領(lǐng)和資源支持，促進教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提高教學(xué)教研能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。進一步強化廣大教師的網(wǎng)絡(luò)意識，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)資源，以教研工作的網(wǎng)絡(luò)化，促教研工作常規(guī)化、制度化、科學(xué)化、規(guī)范化，促進教師專業(yè)成長，從而提高全旗中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量二、目的和意義中國教師研修網(wǎng)資源齊全，內(nèi)容優(yōu)質(zhì)，運行模式科學(xué)，利于互動交流，將教師全員引入一個開放而先進的教育環(huán)境中。通過中國教師研修網(wǎng)學(xué)術(shù)支持與幫助，及時有效地為基層提供服務(wù)，促進教研觀念的更新，對變革已經(jīng)實行多年的傳統(tǒng)的教研方式作有益的探索，進而提

4、高教學(xué)研究工作、教學(xué)管理工作的水平、質(zhì)量和效益。三、實施方案（一）組長任務(wù)1、要求每學(xué)科的教研組長都建立自己學(xué)科的協(xié)作組，組織本學(xué)科所有的教師都加入到協(xié)作組中。2、要精心準(zhǔn)備活動內(nèi)容，保證活動質(zhì)量與數(shù)量（每學(xué)期至少兩次），切實解決教學(xué)中存在的疑難問題。3、對每次活動的參加情況做好記錄，內(nèi)容包括每次參與的人員、人數(shù)以及教師參與質(zhì)量。4、每月定期發(fā)布對教師工作要導(dǎo)向作用的備課資料、教學(xué)隨筆、反思感悟等方面的內(nèi)容3篇。5、要做好本協(xié)作組教師上傳資源的推優(yōu)工作。6、學(xué)年結(jié)束后要根據(jù)教師參與活動和完成任務(wù)書情況評選本學(xué)科優(yōu)秀研修教師，并擬定本學(xué)科教師校本

5、研修學(xué)時數(shù)。7、及時與教師溝通交流、回復(fù)、答疑。8、年終進行評比，評選優(yōu)秀教研員。（二）教師任務(wù)1、創(chuàng)建教師個人工作室（1）每位中小學(xué)數(shù)語外教師每月不少于1篇日志（其它學(xué)科及幼教每月不得少于2篇），包括使用中國教師研修網(wǎng)資源相關(guān)的原創(chuàng)、隨筆或教學(xué)感悟等。（2）“我的資源”中小學(xué)數(shù)語外教師上傳資源每月不少于1篇（其它學(xué)科及幼教不得少于2篇），包括教學(xué)設(shè)計、課件、試題等，提倡是原創(chuàng)作品。（3）在工作室內(nèi)編輯下級子文件夾，分類清楚（至少四類）。（4）12月20日前，由各學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理負(fù)責(zé)人統(tǒng)計本校教師完成任務(wù)書情況，并如實上報。教務(wù)處組建的評審小組進行

6、抽測，并根據(jù)上報情況評選推優(yōu)。在抽測如有情況不符者不得參與單位與人個的評選，并在年終督導(dǎo)評估中量化體現(xiàn)。2、參與協(xié)作組（1）數(shù)語外教師要及時參加“中國教師研修網(wǎng)”專家講座并形成心得上傳到本學(xué)科協(xié)作組每年不得少于2篇。（2）“我參加的協(xié)作組”每位中小學(xué)數(shù)語外教師每月上傳資源不得少于1篇，其它學(xué)科及幼教2篇。（3）“我參加的活動”中小學(xué)教師要及時參與由本學(xué)科教研員發(fā)起的每一次活動，幼教教師積極參與本單位發(fā)起的每一次活動。（4）教師每月至少發(fā)起話題或活動至少1次，并有實效。（5）教師除了參加本學(xué)科教研協(xié)作組外，還要參加本校官方協(xié)作，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理負(fù)責(zé)人

7、根據(jù)教師參與本校協(xié)作組活動情況擬定繼教學(xué)時。（6）教師要及時回復(fù)、跟帖及討論。五、考核和獎懲措施（一）考核辦法1、教務(wù)員根據(jù)本學(xué)科教師運用資源網(wǎng)情況評選優(yōu)秀使用者，記入學(xué)校的考核。2、各學(xué)校按要求由網(wǎng)絡(luò)管理負(fù)責(zé)人上報本校完成任務(wù)書情況。3、考核組根據(jù)網(wǎng)絡(luò)管理負(fù)責(zé)人上報情況進行抽測考核。4、檢查學(xué)校教師是否全員參與，查看學(xué)校教師任務(wù)書完成情況。5、檢查學(xué)校教師參與本校官方協(xié)作組教研情況與學(xué)校上報校本研修是否相符。（二）校本研修考核1、教務(wù)員根據(jù)教師參與教師研修社區(qū)項目動態(tài)發(fā)布的活動足跡情況，給本學(xué)科教師記繼教學(xué)時，最高8學(xué)時。2、教務(wù)員根據(jù)本學(xué)科

8、教師參與本協(xié)作組活動及任務(wù)書完成情況優(yōu)劣記繼教學(xué)時，最高為8學(xué)時（其它學(xué)科教研員記12學(xué)時）。3、學(xué)校要根據(jù)本校教師參與本校協(xié)作組活動情況記繼教學(xué)時，