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《新建本科院校辦學特色的內(nèi)涵與創(chuàng)建探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、2010年第10期黑龍江高教研究No．1020l0總第198期HeilongjiangResearchesOilHigherEducationseria1．No．198新建本科院校辦學特色的內(nèi)涵與創(chuàng)建探究孫先民(黑河學院，黑龍江黑河164300)摘要：鮮明的辦學特色是新建本科院校生存和發(fā)展的核心競爭戰(zhàn)略。正確認識和明晰辦學特色的內(nèi)涵，通過凝練辦學理念特色、打造學科專業(yè)特色、突出人才培養(yǎng)特色、構(gòu)建內(nèi)部管理特色、營造校園文化特色等內(nèi)容創(chuàng)建新建本科院校的辦學特色，對于提高教學質(zhì)量，促進學校又好又快發(fā)展具有重要意義。關(guān)鍵詞：新建本科院校；辦學特色；內(nèi)涵；創(chuàng)建中圖分類號
2、：G649．21文獻標志碼：A文章編號：1003—2614(2010)10—0019—03近幾年，隨著我國高等教育體制改革的逐步深入，一百見仁、智者見智。多所新建本科院校在高等教育大眾化的進程中誕生，占全國在教育部《普通高等學校本科教學工作水平評估方案現(xiàn)有本科院校的六分之一。新建本科院校與辦學歷史悠久(試行)》中將辦學特色解釋為“在長期辦學過程中積淀形成的高校相比，在辦學硬件、師資力量、管理經(jīng)驗、學科建設(shè)、文的本校特有的，優(yōu)于其他學校的獨特優(yōu)質(zhì)風貌，特色應當對化積淀等方面都存在先天的不足，如何擺脫傳統(tǒng)辦學模式的優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高教學質(zhì)量作用大，效果顯著。特
3、色束縛，在激烈的競爭中創(chuàng)建自己的辦學特色，以特色求生存有一定的穩(wěn)定性并應在社會上有一定影響、得到公認”。求發(fā)展，以特色求質(zhì)量求效益，形成自身優(yōu)勢，更好地為地方這一定義特別強調(diào)了辦學特色在人才培養(yǎng)中的作用。據(jù)此經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務，成為高等教育理論研究者和實踐定義，可見辦學特色有幾個特征：一是獨特性。辦學特色首者亟待解決的重要課題。正確認識和界定辦學特色的內(nèi)涵，先表現(xiàn)為有鮮明的個性、獨特的品質(zhì)和行為模式，即人無我科學凝練和創(chuàng)建辦學特色，既是新建本科院校自身發(fā)展的內(nèi)有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精。其作用主要反映在人才培養(yǎng)質(zhì)量在邏輯要求，也是在競爭激烈的高等教育市場中擴展
4、生存與的成效上。獨特性是辦學特色存在的本質(zhì)特征。二是穩(wěn)定發(fā)展空間的必然選擇和有效途徑。性。辦學特色是在長期的辦學實踐中形成的，具有相對的穩(wěn)定性，經(jīng)得起時問和歷史的檢驗，并能得到社會公認。穩(wěn)定一、辦學特色的內(nèi)涵辨析性是辦學特色賴以存在的前提。三是優(yōu)質(zhì)性。辦學特色應(一)“特色”的概念界定該是一種優(yōu)于其他學校特別是同類學校且具有比較優(yōu)勢教關(guān)于“特色”，有多種不同的解釋?！冬F(xiàn)代漢語詞典》解育資源的優(yōu)質(zhì)風貌。優(yōu)質(zhì)性是辦學特色存在的基礎(chǔ)。四是釋為“事物所表現(xiàn)的獨特的色彩、風格等”。《辭源》解釋為影響性。辦學特色應對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程具有普遍的指導“特別優(yōu)勝處也”??！掇o海
5、》將“特”解釋為“杰出的”、“獨有意義、示范作用，推動學校的教育教學改革，從而提高學校的的”等”；“色”解釋為“顏色”、“品類”、“景色”等。辦學水平。影響性是辦學特色存在的目的所在。五是發(fā)展進而叮以將“特色”理解為獨有的、優(yōu)秀的品類和景色。英語性。辦學特色不僅是對過去歷史的總結(jié)，同時也要著眼于未中，“特色”對應的單詞為“characteristic”，意為“speciMnlark來學校的發(fā)展規(guī)劃和遠景，并且要隨著時代的發(fā)展變化和外orquality”，譯為中文為即“特有的標記或特質(zhì)”。部辦學環(huán)境的改變，不斷豐富和持續(xù)發(fā)展。發(fā)展性是辦學特另外，也有不少學者根據(jù)
6、應用需要對“特色”做過一些界色存在的目標所在。六是社會性。辦學特色的價值取決于定。劉獻君認為“特色”是一個事物特殊的質(zhì)量和品質(zhì)；李澤學校在實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學研究和}t會服務的功能中作出的或界定“特色”指的是格外突出的風格或特點；江紅霞指出被社會廣泛認同的實際貢獻。辦學特色是學校市場價值與“特色”足優(yōu)質(zhì)事物的規(guī)定性，代表著事物發(fā)展和前進的方學校競爭優(yōu)勢的完美結(jié)合，它既需要廣大師生員工的認可，向，具有獨特性、統(tǒng)一性、代表性和積淀性等特征，既是事物更需要社會的認同。社會性是高校辦學特色的最終評判標“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的優(yōu)異本質(zhì)的表現(xiàn)，又足事準。物在發(fā)展中
7、的歷史沉淀。(二)辦學特色的內(nèi)容分析(二：)辦學特色的特征提煉在明確辦學特色概念、特征的基礎(chǔ)上，我仃J進而可以對高等教育競爭的日益激烈，為高校辦學特色的理論研究辦學特色的內(nèi)容作深層次的分析。盡管人們在實踐中對辦和實踐探索提供了動力。目前對辦學特色的認識，可謂仁者學特色內(nèi)容的表述豐富多彩，但升到哲學層面，不外乎是收稿日期：2010一O7—2l作者簡介：孫先民，黑河學院院長，教授。20新建本科院校辦學特色的內(nèi)涵與創(chuàng)建探究三個層次：第一是辦學理念、辦學思想上的特色。這是辦學的li目性。特色的靈魂，是形成辦學特色的思想動力和支配力量，也是1．辦學“趨同”現(xiàn)象比較普遍。
8、當前，新建本科院校辦學辦學特色的最深層
