也談英語聽力訓(xùn)練

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1、PopularScience科學(xué)大眾·科學(xué)教育2010年第11期也談英語聽力訓(xùn)練李建蓉(鹽城市上岡高級中學(xué)．江蘇省224731)摘要：聽力是一個老大難問題，教師要幫助學(xué)生練好聽力，就要對他們有計劃地進(jìn)行系統(tǒng)化的訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：過讀音關(guān)；口語訓(xùn)練；聽寫中圖分類號：G623．31文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006—3315(2010)11—022—001對于很多學(xué)生而言，聽力是一個老大難問題，盡管練得不少歌是非常盲目的，僅僅作為一種休閑娛樂，而沒有把它當(dāng)作提高但總是不能提高，該怎么辦呢?其實這也是令很多教師困擾的問聽力

2、水平的有效途徑。聽歌不僅僅是聽聽旋律，應(yīng)該從發(fā)音上學(xué)題。我們常說聽、說、讀、寫技能，聽放在第一位，可想而知它的重習(xí)連讀技巧，從歌詞上理解其內(nèi)涵。不過，并不是所有類型所有要。聽力是學(xué)習(xí)任何一門語言的開始，教師要幫助學(xué)生練好聽曲風(fēng)的歌曲都適合練習(xí)聽力。對于不同層次不同水平的學(xué)生，如力，就要對他們有計劃地進(jìn)行系統(tǒng)化的訓(xùn)練。何正確選擇適合他們的歌曲進(jìn)行聽力練習(xí)尤為重要。因為如果首先，我認(rèn)為要過讀音關(guān)，學(xué)生如果發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，很多單詞選擇了不當(dāng)?shù)牟牧?，很可能會起反作用，這一點教師要把握好。發(fā)錯音，當(dāng)聽到正確的發(fā)音的時候，反而

3、不知道說的是哪個單還有一個方法就是教師可以利用多媒體放映一些英文電影詞。再看聽力原文時，才恍然大悟。加上平時很少使用連讀、弱給學(xué)生觀看，電影比廣播的優(yōu)勢是有連續(xù)的情節(jié)，發(fā)展的故事主讀、縮讀等等口語上常用的方法，而且口語斷句換氣是中式的，線，視覺輔助理解和趣味性，有助于對語言的理解。比如警察拔而聽力原文朗讀是英語方式的，所以才聽不懂。為了提高學(xué)生的槍“freeze!”罪犯僵住了?！癉ropthegun!”扔槍了?！?nthe聽力，首先要糾正他們的發(fā)音，在教學(xué)中盡可能多地穿插一些語floor!”趴下了?！癈ufhi

4、m!”銬了?！癛eadhimhisrits!”實習(xí)音知識的灌輸。警察過來宣讀：“Youhavetherighttoremainsilence。其次，聽和說是相輔相成的。除了聽力訓(xùn)練，經(jīng)常進(jìn)行口語anythingyousaid?”一連串的可理解輸入。缺點是一般影片大訓(xùn)練也是行之有效的方法。教師在課堂上應(yīng)該多創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)部分對白難度偏高，跟在國外自然英文環(huán)境的感受有些像，不可生們多進(jìn)行口語的練習(xí)，那么他們的聽力也會不知不覺中突飛理解的無效成分太多。所以要盡量找動作多于坐在那里說話的猛進(jìn)。這對將來用英語進(jìn)行交際也是作

5、了一個很好的準(zhǔn)備。而反影片。要注意的是任何時候千萬不要打開中文字幕。那樣會使學(xué)之通過聽聽力材料，可以學(xué)習(xí)到純正的發(fā)音，在聽力的同時，可生依賴中文，不利于建立英文思維。以模仿這些純正的發(fā)音，掌握一些發(fā)音技巧。學(xué)好語音是說好英聽力的提高是循序漸進(jìn)的，以上的這些方法如果運(yùn)用得好，語的第一步，這一步通過聽力可以得到很好的訓(xùn)練。肯定可以使學(xué)生們的英語聽力取得很大的進(jìn)步。那么在應(yīng)試前另外，我覺得在課堂上聽寫也是一種行之有效的方法。這里教師還應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)穆犃记奢o導(dǎo)。首先要瀏覽題干和選項，不是指教師說中文讓學(xué)生寫英文，那不

6、是聽寫，是翻譯。教師可猜測所聽材料的內(nèi)容善于通過預(yù)測選擇要點，根據(jù)選擇項推知以采用不同的聽寫方式，多讀一些英文單詞或句子讓學(xué)生寫。昕昕音材料大致涉及什么內(nèi)容；會出現(xiàn)哪類專有名詞；會提出什么寫，對于提高聽力是極其有效的學(xué)習(xí)法，絕對不是徒勞。有很多樣的問題，這樣便可爭取主動，對即將聽到的語篇做到心中有學(xué)生語法很好，能讀很難的文章，還能說一口流利的英語?？墒菙?shù)．解題時也就得心應(yīng)手了。在昕音過程中要善于利用英語特有聽不懂別人說的話，當(dāng)然很多時候別人也聽不懂或者只能猜測的呼吸停頓、節(jié)奏，抓住有利時機(jī)快速記下有用信息。此外

7、，段首著聽懂他那流利的英語。聽寫對于這些學(xué)生是相當(dāng)有效的。開始句和過渡性詞語也是聽者捕捉的對象。這是因為段首句大都是試著昕寫就會恍然大悟自己的弱點。表達(dá)段落中心思想的主題句，它簡明扼要地告訴聽者段落的內(nèi)上面這些都是需要長期的訓(xùn)練的，而大量的練習(xí)需要有耐容，而過渡性詞語則表現(xiàn)出出題人的思路、時間和空間、舉例和心來維持。那么教師要不斷地鼓勵學(xué)生，讓他們了解到自己的進(jìn)例證、對照。和比較、引申和轉(zhuǎn)折、推論和總結(jié)等邏輯關(guān)系，它對步。此外，教師還可以利用一些其他的辦法來提高學(xué)生的興趣。整個語篇的理解起著不可忽視的作用。在遇

8、到聽不懂的情況時，比方說可以播放一些英文歌啦讓學(xué)生填詞，或者學(xué)唱英文歌。英保持冷靜，不要嘗試把聽到的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成你的母語。聽取文本的文歌是學(xué)習(xí)發(fā)音技巧的最佳素材。如連讀、不完全或完全失去爆主要大意，不要太注意細(xì)節(jié)。破、元音的弱化、同化等。要想練好聽力，就得先愛上聽力!要想?yún)⒖嘉墨I(xiàn)：愛上聽力，聽歌是最好的方法。音樂人人都愛聽，在輕松愉快的孫浩主筆．聽力過程分析狀態(tài)下學(xué)習(xí)提高聽力，能夠事半功