藝術(shù)生高三政治高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃.doc

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1、高三政治高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃一、指導(dǎo)思想　　根據(jù)學(xué)?？傮w工作要求和以往備考經(jīng)驗(yàn)，本組通過(guò)高考備考工作安排，樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，鼓足干勁，科學(xué)備考，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為根本，夯實(shí)基本，鍛煉能力，訓(xùn)練思維，增強(qiáng)備考計(jì)劃的針對(duì)性和有效性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，高效備考。二、備考思路　　1、緊抓課本，關(guān)注知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)體系；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng)；精心扶弱助強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)?！　?、優(yōu)化教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政觀察，分析的能力。3、加強(qiáng)教研工作，研究高考以及高考試題，把時(shí)政熱點(diǎn)與教材緊密結(jié)合，注重知識(shí)的遷

2、移運(yùn)用。　　4、有效落實(shí)知識(shí)，及時(shí)進(jìn)行“過(guò)關(guān)”，穩(wěn)打穩(wěn)扎?！　∪?、主要內(nèi)容　　1、基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)。做到以課本為本，狠抓基本概念和基本原理的掌握；以考綱為綱，將識(shí)記、理解、運(yùn)用的知識(shí)，爛熟于胸，認(rèn)真研究大綱和教材，做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通。（在此點(diǎn)上尤其要以今年高考關(guān)于紙幣的職能這一知識(shí)點(diǎn)為鑒，敢于、善于糾正以往舊知識(shí)。）真正將基礎(chǔ)知識(shí)落到實(shí)處，擬采用總—分—總的思路進(jìn)行，即先總體構(gòu)建知識(shí)體系，然后對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行高密度講解，逐條逐點(diǎn)分析，抓住知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，最后，對(duì)知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化處理，形成嚴(yán)密的知識(shí)體系，并以知識(shí)點(diǎn)帶熱點(diǎn)，深

3、化理解、記憶?！　?、熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)。以熱點(diǎn)、焦點(diǎn)時(shí)政帶知識(shí)，突出知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)并加以解決。強(qiáng)化知識(shí)主干，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧，鍛煉應(yīng)考心理素質(zhì)。此輪著重培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息，分析評(píng)價(jià)，歸納并解決問(wèn)題的能力?！　?、解題能力訓(xùn)練。提高學(xué)生應(yīng)試能力，指導(dǎo)心情調(diào)節(jié)等。　　四、目標(biāo)預(yù)期　1、夯實(shí)基礎(chǔ),循序漸進(jìn)。　　通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)“考試說(shuō)明”規(guī)定的考查內(nèi)容能準(zhǔn)確完整地理解，使學(xué)生能全面掌握考點(diǎn)中的基本知識(shí)，達(dá)到能獨(dú)立完成高考題中的“基礎(chǔ)”題的目的?！　∫越滩臑闇?zhǔn)繩，按照模塊，課、節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、

4、基本原理、基本概念的鞏固。　　每課認(rèn)真編寫(xiě)講義，對(duì)應(yīng)鞏固練習(xí)；每單元進(jìn)行單元檢測(cè)，限時(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生做題的速度和能力。并作認(rèn)真督查。　　集體備課，互研，掌握信息，立足學(xué)生實(shí)際在基礎(chǔ)知識(shí)上組織學(xué)生細(xì)讀教材，熟記知識(shí)點(diǎn)，力爭(zhēng)不留死角?！　?、知識(shí)梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，分析時(shí)政，提高能力。　　針對(duì)學(xué)生第一階段基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，通過(guò)專題復(fù)習(xí)整理，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)?！　≈笇?dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)、原理進(jìn)行重新整合，加強(qiáng)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！　“锤靼鍓K的知識(shí)體系，確定知識(shí)專題，逐一進(jìn)行知識(shí)梳理，開(kāi)展復(fù)習(xí)。　　精選時(shí)政材料，確定熱

5、點(diǎn)專題，以“是什么”“為什么”“怎么辦”為框架就每一專題，經(jīng)過(guò)互研精心組織一套綜合檢測(cè)題，突出層次性和知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化以及能力要求。注重主觀題的歸類強(qiáng)化訓(xùn)練?！　?、綜合模擬考試，提高應(yīng)試能力，以考、講、評(píng)、拔、補(bǔ)等形式進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，攻克重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，補(bǔ)救重點(diǎn)、弱點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和能力訓(xùn)練，同期強(qiáng)化調(diào)研工作，捕捉高考信息，及時(shí)反饋學(xué)生。　　高考適應(yīng)訓(xùn)練，加強(qiáng)心理教育，增強(qiáng)學(xué)生信心?！　∥濉淇即胧　?、教研工作　　（1）制定備考計(jì)劃，落實(shí)集體備課?！　∶恐芤幌挛绲募w備課不走過(guò)場(chǎng)，認(rèn)真總結(jié)上周工作，落實(shí)本周備考各項(xiàng)工

6、作，發(fā)言有中心，備課有樣本，工作有專人。　　（2）認(rèn)真研究高考及試題，摸索高考命題規(guī)律及應(yīng)對(duì)策略，并進(jìn)行有效的討論和總結(jié)，用以指導(dǎo)日常教學(xué)工作?！　。?）關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，精選時(shí)政材料并做好全面分析。　?。?）加強(qiáng)調(diào)研交流，捕捉高考最新信息，及時(shí)傳授學(xué)生?！　?、教學(xué)工作　?。?）精心備課，精研教材和教案，注意新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念和新提法。　?。?）知識(shí)傳授做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通，不留死角，不留盲點(diǎn)。尤其注意基本概念和基本原理的教學(xué)?！　。?）力求使學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化和網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的知識(shí)體系，能從宏觀和微觀上把

7、握所學(xué)內(nèi)容。必須過(guò)好“單元關(guān)”、“板塊關(guān)”。　?。?）合理安排教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，講策略，提效率，要有鞏固知識(shí)的手段和方法，提倡講練結(jié)合，不　能讓　老師包辦課堂全過(guò)程?！　。?）恰當(dāng)安排知識(shí)專題，教學(xué)盡量以專題帶熱點(diǎn)方式進(jìn)行，不讓學(xué)生去背毫無(wú)用處的熱點(diǎn)本身?！　。?）堅(jiān)持讓時(shí)政新聞走進(jìn)課堂的嘗試，將已實(shí)施二年的關(guān)注時(shí)政視頻教學(xué)課常態(tài)化?！　?、鞏固訓(xùn)練　　備考最終是為了讓學(xué)生考好，要考好就要訓(xùn)練好。　?。?）組織學(xué)生重做、消化近二年的高考真題，揣摩命題意圖，掌握答題思路，學(xué)會(huì)觸類旁通。　?。?）講練結(jié)合，將練習(xí)貫穿知識(shí)點(diǎn)的講

8、授中?！　。?）精選各地試題；根據(jù)本校實(shí)際出好題；測(cè)試課程規(guī)范，全批全改，做到練必改，改必評(píng)，并加以精講點(diǎn)評(píng)。（限時(shí)、定量、評(píng)分）　?。?）適當(dāng)以練代講、以考代練，查漏補(bǔ)缺?！　。?）注重答題技巧的能力訓(xùn)練，將有效的答題步驟、方法技巧習(xí)慣化、規(guī)范化，熟能生巧?！　。?）5月開(kāi)始，加大典題訓(xùn)練量?！　?、關(guān)心學(xué)生　　備