乘法口訣求商.doc

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1、《乘法口訣求商》一、教學(xué)內(nèi)容：教材第53—54頁，例7，試一試，想想做做。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）使學(xué)生經(jīng)歷探索表內(nèi)除法計算方法的過程．初步理解和掌握朋乘法口訣求商的基本方法，能正確選擇乘法口訣計算除法算式（被除數(shù)不大于16）的商：初步學(xué)會列式解決簡單的除法實際問題。（二）使學(xué)生通過乘法口訣求商的原理的感受，初步體會乘、除法的聯(lián)系，感受用口訣求商的合理性，能聯(lián)系除法的含義說明解決有關(guān)平均分的簡單除法實際問題的思考過程。發(fā)展分析、判斷、推理等初步的思維能力。三、教學(xué)重點難點：乘法口訣求商的方法根據(jù)除法算式想乘法口訣四、課前準(zhǔn)備

2、：師生各準(zhǔn)備8根小棒，教師準(zhǔn)備除法口算卡片。五、教學(xué)過程：（一）引入新課（二）學(xué)習(xí)新知1.教學(xué)例7。（1）列出算式。觀察：請觀察情境圖里小朋友在干什么。你知道了哪些條件，求什么問題？和同桌小朋友互相說一說。提問：你覺得要列怎樣的算式，能說說你想到的算式嗎？（板書：8÷2=）為什么列成除法式子？（2）引導(dǎo)探究。引導(dǎo)：根據(jù)題目里的分法，你能想到8÷2的商是幾嗎？自己獨(dú)立想辦法。（3）理解算法。交流：8÷2的商是多少呢，你是怎樣想的？把你的想法和大家說說看。學(xué)生畫圖形分或小棒分的，結(jié)合直觀說明：把8個每2個一份平均分，知道4個

3、2是8，所以可以分成4組。大家不同的辦法其實都是想：4個2人是8人，所以商是4。那4個2人是8人，就是幾乘幾得8，你能想到哪句乘法口訣？（二四得八），所以在計算除法時，我們也可以用乘法口訣算。這道題可以想口訣“二幾得八”呢，二（四）得八，所以8÷2=4（組）。[板書：二（四）得八商是4]2．教學(xué)“試一試”。教師巡視。（指名板演）提問：你覺得用口訣求商時，除數(shù)是口訣里的什么數(shù)？被除數(shù)呢？可以怎樣想口訣？小結(jié)：用乘法口訣求商，要這樣想：除數(shù)和幾乘得被除數(shù)，找到對應(yīng)的口訣“幾幾是多少”，正確算出算式的商。（三）練習(xí)鞏固1．做“

4、想想做做”第1題。交流：第一組算兩道算式有什么聯(lián)系？（3乘幾得9，9除以3就得幾，要用同一句口訣算）第二組呢？指出：從這里每組算式的聯(lián)系可以看出，求商的時候可以看除數(shù)想乘法，看它乘幾得被除數(shù)，找到對應(yīng)的口訣，求出商是幾。2．做“想想做做”第2題。（1）學(xué)生一組一組做，獨(dú)立填寫得數(shù)，再集體交流訂正。提問：比一比每組題的計算和得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)三道題有什么聯(lián)系？（2）補(bǔ)充：根據(jù)下面每組除法算式，你想到哪道乘法，用哪句口訣算？8÷2=5÷3=5÷1=8÷4=5÷5=5÷5=3．做“想想做做”第3題。出示三組算式，讓學(xué)生說說想和幾有關(guān)

5、的乘法口訣。4．做“想想做做”第5題、第6題。讓學(xué)生自己看題，再用三句話說說每題的題意。（四）全課總結(jié)1．回顧總結(jié)。引導(dǎo)：今天學(xué)習(xí)的乘法口訣求商，你學(xué)會了什么？還有哪些收獲或者體會？還有什么不懂或覺得困難的地方嗎？