淺談高校器樂演奏教學(xué)中肢體語言的重要性.doc

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1、淺談高校器樂演奏教學(xué)中肢體語言的重要性【摘要】肢體語言作為器樂演奏的重要組成部分，對于器樂演奏的完整性和音樂表現(xiàn)力都會有所影響。為了能夠讓每一個音樂專業(yè)生都能在器樂表演過程中，良好地運用肢體語言，教師必須要在器樂演奏教學(xué)環(huán)節(jié)中做好對肢體語言的教學(xué)。在本文中，筆者結(jié)合實踐教學(xué)經(jīng)驗，先分析肢體語言對器樂演奏的重要性，之后對如何做好器樂演奏教學(xué)中肢體語言表現(xiàn)能力的培養(yǎng)問題進行探討?！娟P(guān)鍵詞】器樂演奏教學(xué);肢體語言;重要性中圖分類號：J628文獻標志碼：A文章編號：1007-0125(2015)01-0049-02器樂演奏作為表現(xiàn)器樂魅力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要求學(xué)生除了要具備良好

2、的器樂彈奏能力外，還必須要具有和諧的肢體語言來將器樂演奏內(nèi)容飽滿、完整地表達出來，所以在器樂演奏教學(xué)中，肢體語言起到了至關(guān)重要的作用。然而在實際演奏過程中，肢體語言卻成了很多學(xué)生的難題。想要讓學(xué)生真正地學(xué)會器樂演奏,做好對他們的肢體語言教育勢在必行。一、肢體語言對器樂演奏的重要性（一）實現(xiàn)作品藝術(shù)情感的有效傳達在器樂演奏教學(xué)中，很多學(xué)生都存在著演奏技巧嫻熟但肢體語言生硬的情況，演奏時要么眉頭緊鎖、要么身體僵直，毫無疑問這種演奏是失敗的，因為身為演奏者，他們沒有將作品當(dāng)中的故事講述給觀眾，也沒有將作品當(dāng)中的情感傳遞給觀眾，使作品的美感完全喪失，以至于搞砸了作品。在器

3、樂演奏過程中，協(xié)調(diào)、得當(dāng)?shù)闹w語言是實現(xiàn)對作品藝術(shù)情感有效傳達的重要途徑。無論演奏者的演奏水平多么精湛，如果他沒有良好、協(xié)調(diào)的肢體語言來與音樂表達相配合,那么演奏就是失敗的。觀眾在欣賞演奏時，看與聽是同時進行的，聽的是器樂演奏的內(nèi)容，看的則是演奏者在演奏過程中的整體表現(xiàn)，這種表現(xiàn)就是肢體語言。每一首演奏作品都是一件藝術(shù)品，讓觀眾感受到身心的愉悅才是成功的演奏，所以演奏者在演奏過程中一定要把握好肢體語言的得當(dāng)表現(xiàn)，以實現(xiàn)對作品藝術(shù)情感的有效傳達。（二）塑造鮮明獨特的個人演奏風(fēng)格每一個音樂藝術(shù)家都有著自己的演奏風(fēng)格，這種演奏風(fēng)格是他們的標志，也是他們的特點。這種獨特的

4、演奏風(fēng)格既歸功于他們的演奏水平，也關(guān)乎于他們的肢體語言表現(xiàn)。在很多器樂演奏中，無論是獨奏還是合奏，得當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)力都會為演奏添彩，使整個演奏變得飽滿，進而使演奏成為傳世經(jīng)典。在我國有很多器樂演奏家都有著自己獨特的演奏風(fēng)格，例如王中山先生的古箏就有著鮮明的個性特征，他的音樂表現(xiàn)細膩、傳神，音色柔美而亮麗，善于用情緒化的音樂語言表達理性化的思維，使其在古箏演奏方面獨具特色，并成為了我國最為著名的古箏演奏家。由此我們可以看出每一個具有自己演奏風(fēng)格的演奏家，他們都在演奏時有著自己獨特的肢體語言表達，所以說良好的肢體語言是塑造鮮明獨特個人演奏風(fēng)格的關(guān)鍵。（三）調(diào)動審美情

5、緒渲染藝術(shù)氛圍每一次成功的演奏都會帶給觀眾心靈的震顫和愉悅的感受，這種體驗不僅是因為觀眾聽到了優(yōu)美的樂曲，更因為他們看到了一個真正飽滿、充實的藝術(shù)作品，這種感受正是演奏者精湛演奏技藝與合理肢體語言的融合表現(xiàn)所帶來的。在進行器樂演奏過程中，能否調(diào)動起觀眾的審美情趣，使他們能夠跟著演奏作品一起悲傷、一起喜悅、一起感受、一起領(lǐng)悟是衡量演奏者演奏水平的重要標準。為此，演奏者必須要將自己的情感與樂曲融為一體，讓自己的演奏成為一場傾訴，由內(nèi)而外地將自己的情感用肢體語言表達出來，使其完美地與演奏作品結(jié)合起來,形成一副真正的“藝術(shù)品”，從而實現(xiàn)對觀眾審美情緒的調(diào)動，實現(xiàn)對藝術(shù)氛圍

6、的渲染。二、器樂演奏教學(xué)中肢體語言表現(xiàn)能力的培養(yǎng)對于當(dāng)代器樂演奏學(xué)生來說，肢體語言表現(xiàn)能力較差是通病，想要實現(xiàn)對他們肢體語言表現(xiàn)能力的有效培養(yǎng)，筆者認為可以從以下幾個方面入手來進行教學(xué)：（一）靜態(tài)肢體語言靜態(tài)肢體語言是演奏者在未進行演奏時的肢體表現(xiàn)，由于此時并未進行演奏，所以演奏者并不需要進行動態(tài)肢體語言表達，只要做到端正即可。為了保持住平衡，站姿演奏者多會保持左腳在后、右腳在前的站立姿勢，坐姿演奏者則會將兩腿自然并攏，與地面成直角狀態(tài)，以達到良好的重心平衡支撐。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，對演奏者的鍛煉更傾向于心志，心志靜而姿勢穩(wěn)，心志不靜則姿勢不穩(wěn)，當(dāng)他們在進行靜態(tài)肢體語

7、言表達時，心能夠自然而然地平靜下來，達到一種物我兩忘的狀態(tài)，這樣演奏開始時他們才能夠更好的將情感投入到作品當(dāng)中，為動態(tài)肢體語言的合理表現(xiàn)打好基礎(chǔ)。在這一環(huán)節(jié)教學(xué)中，教師一方面要做好對學(xué)生姿勢的示范教學(xué)，還要做好對他們的心志教學(xué)，例如可以通過親近大自然的方式來調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)，讓他們在大自然當(dāng)中去傾聽、去感受那份屬于自然和內(nèi)心的靜謐，達到對他們心理教育的目的。（二）演奏肢體語言演奏肢體語言是演奏者在演奏時通過肢體所表現(xiàn)和傳達出的信息，其重要性前文已有詳盡分析，不作贅述。在很多學(xué)生的演奏過程中，肢體語言都是影響他們整體演奏水平的主要原因，經(jīng)過分析得出此問題的出現(xiàn)主要

8、是由于學(xué)生