促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展的探討.doc

《促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展的探討.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、你好，提綱重點(diǎn)已把握，但不完整，建議初稿按一下層次撰寫：一、問題提出（概念界定、問題提出-研究緣由）二、幼兒心理健康發(fā)展的內(nèi)容（特點(diǎn)）和重要性三、幼兒心理健康發(fā)展教育存在的問題四、促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展的策略（原提綱二、三點(diǎn),還有其他策略）促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展的策略研究一、幼兒心理健康教育的過程中存在的問題在幼教實(shí)踐中忽視幼兒的心理健康或?qū)π睦斫】到逃嬖谥J(rèn)識(shí)上的誤區(qū)現(xiàn)象并不少見，她們認(rèn)為心理健康教育是保健醫(yī)生或?qū)Ｂ毿睦斫逃叩氖?，與自己關(guān)系不大，不重視對(duì)幼兒的心理健康保護(hù)，心理健康教育成為紙上談兵。其實(shí)“健康”早已突破傳統(tǒng)的單純生理指數(shù)，把心理元素放到了很重要的位置，尤其是在幼兒的早期教育

2、中。優(yōu)越的社會(huì)文化與教育條件，能加速幼兒的心理發(fā)展。因此，幼兒園教育是否恰當(dāng)，對(duì)幼兒的心理發(fā)展起著舉足輕重的作用，主要有如下方面：1、對(duì)幼兒心理健康教育重視不夠、認(rèn)識(shí)不足2、理論體系不夠健全，缺乏嚴(yán)密的系統(tǒng)性3、忽視教師自身的心理健康維護(hù)二、如何應(yīng)對(duì)在幼兒園中的心理健康教育存在的問題幼兒教師可以積極創(chuàng)造條件，充分為幼兒創(chuàng)設(shè)一些趣味性強(qiáng)、有針對(duì)性的集體活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒參與，進(jìn)一步改善幼兒的溝通交流能力，進(jìn)而為幼兒建立和諧的人際關(guān)系創(chuàng)造機(jī)遇。此外，有益活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的溝通交流能力和合作意識(shí)，而且又發(fā)展了幼兒語言和使得幼兒心情舒暢，也逐步培養(yǎng)了幼兒助人為樂以及禮貌待人等良好心理素質(zhì)。幼兒期作

3、為人的心理健康發(fā)展的重耍時(shí)期。而幼兒心理健康教育作為一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的重大工程，需要幼兒教師必須從身邊抓起，從小事著眼，從細(xì)微入手，科學(xué)合理引導(dǎo)幼兒的言行與行為，積極培養(yǎng)和鍛煉幼兒的健康心理，使幼兒的不良心理消滅在萌芽狀態(tài)，促使幼兒健康快樂地成長。可見，開展幼兒心理健康教育，不僅有利于幼兒健康心理的形成與發(fā)展，而且也為幼兒的全面健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。1、重視理論的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)水平2、積極創(chuàng)造良好的心理健康環(huán)境3、通過活動(dòng)滲透心理健康教育三、家園共育，促進(jìn)幼兒心理健康的發(fā)展家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，承擔(dān)著對(duì)孩子的情感、性格、意志等心理品質(zhì)的培養(yǎng)。調(diào)動(dòng)家長參與的積極主動(dòng)性，是開展幼兒

4、心理健康教育的關(guān)鍵策略之一。只有充分調(diào)動(dòng)家長積極參與的積極性，才能切實(shí)發(fā)揮幼兒園和家庭在開展幼兒心理健康教育方面的主體作用。