帶傳動評課稿.doc

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1、《帶傳動》評課稿評課人：王澤民本周星期二第五節(jié)在高二（10）班聽了王老師的一節(jié)公開課，讓人感受頗深，受益匪淺。王老師教學(xué)基本功扎實(shí)，備課充分，富有親和力，能抓住本節(jié)課教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在高效課堂的指導(dǎo)思想下，以生為主、以疑為線、以啟發(fā)為主、以拓展為目標(biāo)，通過啟發(fā)式教學(xué)、開展以學(xué)生為主實(shí)例分析，讓學(xué)生主動大膽的去想象，發(fā)表個(gè)人見解，解決疑難問題，客觀評價(jià)，熱情鼓勵(lì)，學(xué)生主動探索，熱情交流，氣氛和諧等成分體現(xiàn)，使本節(jié)課的教學(xué)取得了較好的效果。給人留下了深刻的印象。教學(xué)過程中，能巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，

2、能引導(dǎo)學(xué)生積極思維、主動地獲取知識。能有機(jī)地采取多種教學(xué)方法，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)會知識。從課堂設(shè)計(jì)的新型性、教學(xué)方法的多樣性、教學(xué)內(nèi)容的有效性上分析，是一堂成功的高效課。我認(rèn)為本節(jié)課以下幾方面處理得較好一、重點(diǎn)突出、目標(biāo)明確王老師在本課教學(xué)中重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，能抓住本節(jié)課的重點(diǎn)，通過實(shí)物、實(shí)例，使內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣這一主線開展課堂教學(xué)。讓每個(gè)學(xué)生參與活動、探究知識，通過學(xué)生活動，綜合運(yùn)用實(shí)物、生活中常見的帶傳動實(shí)例和掛圖等形式，成分呈現(xiàn)了帶傳動，使學(xué)生饒有興趣地投入到

3、學(xué)習(xí)過程中，對突破重、難點(diǎn)起到了很好的作用。使課堂教學(xué)生活化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很容易的掌握所學(xué)的新知識。二、教學(xué)課堂設(shè)計(jì)好這節(jié)課的整個(gè)課堂設(shè)計(jì)完整、課思路清晰、結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯嚴(yán)密、前后呼應(yīng)。老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，教學(xué)設(shè)計(jì)也很好，引導(dǎo)得也很到位，充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。先對前一章所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納，然后引入新課，通過環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)思路，讓學(xué)生自己去思考完成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。王老師的課語言精練，普通話標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多

4、樣。在教學(xué)中，通過教師有序的引導(dǎo)、學(xué)生積極的參與，培養(yǎng)學(xué)生具有主動、負(fù)責(zé)、獨(dú)立的思維方式。將舊知識新知識自然的融合。在整個(gè)教學(xué)活動中始終面對全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲，都得到成功的體驗(yàn)，充分體現(xiàn)了全面育人的精神。效果確實(shí)不錯(cuò)，值得借鑒和學(xué)習(xí)。