淺析音樂對情緒的影響.doc

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1、淺析音樂對情緒的影響摘要：近年來隨著情緒研究的逐步深入，音樂情緒逐漸成為情緒研究中備受關注的主題，木文對對近年來音樂對情緒影響的研究進行了簡要的回顧。音怎可以調解人的情緒，同時還可以緩解人們的病情。恰恰由于兩者之間的緊密關系，也就使得音樂改變情緒引發(fā)腦機制的研究創(chuàng)造了新冃標。關鍵詞：音沐情緒治療引言情緒是個體對本身需要和客觀事物之間關系的短暫而強烈的反應，是一種主觀感受、生理反應、認知的互動，并表達出特定的行為。情緒可視作刺激與反應（行為）之間的中間物（吳煥賢，2001）0音樂是人情感體驗的產物，出于人的內心活動，

2、反過來又對人的內心活動產生影響。人在聽音樂時，情緒便會產生波動，進而影響人的行為。隨著情感神經科學的興起，情緒與音樂認知的關系越來越受到了研究者的重視。雖然音樂對人的情緒影響是客觀存在的，但是，音樂是通過什么方式使情緒產生變化，又是怎樣使其和情緒產生緊密的聯(lián)系？這一系列的問題也使得越來越多的人們對此方面產生了更大的興趣。一、音斥對情緒的影響1.音樂對情緒誘發(fā)是與生俱來的嬰兒很早就可以對音樂表達的情緒進行識別，而且這種認知可能是與生俱來的，有無音樂訓練經歷，對于情緒的知覺，并沒有差異。Schmidt和Trainort

3、l］研究了大腦額葉(frontalbrain)的電活動與情緒的兩種維度(覺醒強度和正負性評價)的關系，根據左額葉負責體驗正性的情緒，如高興、興趣、愉悅；而右額葉主耍體驗負性的情緒，如害怕、悲傷、恐懼等。研究者發(fā)現(xiàn)，選擇聆聽能夠引發(fā)正性情緒的音樂的被試，他們的左額葉的活動要比選擇聆聽引發(fā)負性情緒的音樂的被試們的更大，隨著音樂的強度越來越大，整個額葉的活動也隨之增大了。因此，這項研究就證實了人們在聆聽音樂的過程屮，是實實在在地在體驗音樂的。Robinson,Johanna；Mulhall和卩eter等人研究音樂是否喚起

4、聽眾的真實情緒反應，以及聽眾是否僅僅感知到音樂所表達出來的情感。2?對調性音樂的情緒誘發(fā)不同的音樂會給人帶來不一樣的的情緒影響，對于擁有不一樣的音樂經歷的人對于同一個音樂的感覺反應也不一樣，甚至同一個人在不同的情景中對一個音樂的感受和反應也不同。有數(shù)據表明，熟悉度能增加被試的情緒反應。音樂語言同樣顯示出深刻的影響：被試對鑒別無調性音樂結構比鑒別有調性音樂的結構更加困難；對有無調性音樂的情緒反應要比有調性音樂更低，這些影響在非音樂專業(yè)學生中尤其明顯。3?音斥對悲傷情緒的誘發(fā)JonnaKVuoskoski,Willia

5、mF.Thompson&DorisMc11wain.TuomasEerola探討了究竟是怎樣的主觀情緒體驗誘導聽眾聽悲傷的音樂，傾向悲傷音樂是否與特定的人格特質有關。讓148個被試聆聽18個音樂選段，并評估他們的情緒反應。結果如期所料，傷心是悲觀的音樂片段最重要情緒反應，然而，其他積極的和復雜的情緒，如懷舊的，平靜的，和奇妙的情緒也很突出。二、音怎對生理的的積極作用音樂無疑對神經系統(tǒng)具有直接的生理效應。音樂可以有效降低病人的焦慮、提升情緒。甚至還能通過影響情緒進一步影響人的行為。Roy等人發(fā)現(xiàn)愉快的音樂能明顯減輕疼

6、痛感，說明音樂帶來的積極情緒會使痛覺閾限上升，可將音樂融入疼痛控制方法中。有研究發(fā)現(xiàn)聽音樂使中風初期病人更少地體驗到緊張和抑郁等負性情緒，更多地感受到精力的恢復，對言語記憶和注意力集中也有顯著改善作用。這種音樂治療發(fā)展有希望鼓勵進一步發(fā)展情感性精神障礙的治療，并且可以用于雙盲的研究。三、音樂情緒具有文化特性音樂具有極強的文化特點，在不一樣的文化視野下同一個音樂都有著不相同的表現(xiàn)形式。對于一般情況而言，欣賞音樂欣賞在某種程度上有著普遍性，然而對于特定的人群在不同的文化氛圍中對同一個音樂都有著不同的感受。Bodner,

7、EhudGilboa,Avi在2009的進行了一個實證研究,國歌有能量將人們團結在一起，本研究通過三個實驗進行驗證。結果發(fā)現(xiàn),國歌有能量將人們團結在一起，當聽到他們國家的國歌，人們的反應是感到驕傲和愛國主義。四、小結音樂情緒是心理學研究的一個活躍領域，音樂可以使人們產生不同的情緒，音樂影響情緒有著很多獨特的優(yōu)勢。音樂可以通過旋律影響人們的情緒從而產生共鳴，從而增強人們的社會和諧感。因此，與音樂有關的情緒的研究還有助于解答一些與社會認知相關的問題。隨著近20年來腦成像技術手段的快速發(fā)展，研究者們可以從一個新的角度來探

8、索與音樂有關的情緒。但是，國內關于音怎情緒認知加工機制的研究尚處于空白狀態(tài)，希望更多的研究可以通過與音樂有關的情緒的腦機制研究，為音樂教育與音樂治療的實踐提供科學的指導。參考文獻：[l]Schmidt,L.A.&Trainor,L.J.Frontalbrainelectricalactivity(EEG)distinguishesvalenceandinte