《我讀書，我快樂》主題中隊會（教后反思）.doc

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1、《我讀書，我快樂》主題中隊會教后反思呼圖壁縣第一小學六（4）中隊2010年10月《我讀書，我快樂》這節(jié)主題班會課的意義在于：它不是只是一節(jié)班會課，更重要的是，它對引導學生的課外閱讀有深遠的影響。在還沒有接到這節(jié)課的開課任務時，我班上就開始了讀書活動。開學第一次家長會上，就向家長宣傳讀書的好處，并把一些適合學生閱讀的讀物寫在黑板上。又把學生手中的好書進行登記，打印成圖書目錄，學生人手一份，讓他們互相借閱。接受了這個任務后，這個活動進一步走向深入。學生寫讀后感，做讀書摘抄，推薦好書，制作讀書小報，自編

2、名言等。通過這些形式，學生看書更認真細致，而且學會選擇好書。課間和午休時間,一本本好書在學生之間傳遞著，這些可喜的變化可以說都是這次的“我讀書，我快樂”讀書活動帶來的。上課時，借助讀書交流這個載體，學生時而聆聽同學發(fā)言，時而相互交流各自的讀書體會，并寫下自己的簡單體會。而且每個人的評論，大家都能看到，這種交流互動極大提高了學生學習的積極性和學習效率。這是一節(jié)活動展示和匯報課，學生參與了活動的過程，但匯報時由于時間有限，不能一一上臺，好多精彩的文章與自制的好書推薦卡，名言卡等無法一一展示，不能不說是

3、個小小的遺憾。這節(jié)課給我的啟發(fā)是：學生的潛能是需要我們是開發(fā)的。好多學生說原本不愛看書，因為受了這次讀書活動的影響，漸漸地愛看書了。這正是我想要的結果。