五上語文EEPO教案（李潤琴）.doc

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1、上饒縣一小EEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案上饒縣一小EEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課教案日期：月日主備人：李潤琴授課人：班級：四年級（2）班學科：語文標題：竊讀記激趣導入教學要素內(nèi)容：第一課時互動合作5分鐘展示交流10分鐘鞏固拓展15分鐘10分鐘教學目標：1、認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。。2、有感情地朗讀課文。。3抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。。教學重難點：有感情地朗讀課文，體

2、會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望。課型方式：要素組合課時形態(tài)：標準課一、激情講述，引發(fā)興趣　　孩子們，書籍能使我們增長知識，開闊視野，陶冶情操。讀書是一種享受，一種快樂。讀一本好書就好比吃上一頓美味佳肴。那么，你們有沒有過這樣的經(jīng)歷與感受呢？　　（學生暢談讀書的經(jīng)歷與體會，教師根據(jù)學生的匯報適當給以激勵與點評。）　　剛才，同學們談得非常好，老師也感受到了你們讀書的樂趣。是啊，讀書能使人奮進，使人進步，讀書也是一個人生命的需要。有這樣的一個小女孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊讀”二、整體把握互動合

3、作　　１、教師播放媒體資源，學生朗讀課文?！　煟鹤x完課文后，你是怎么理解“竊讀”這個詞呢？請在課題旁邊寫上批注。　?。病W生在文中勾畫出生字詞，自學生字詞?！　±蒙挚ㄆ?，用多種方法讓學生讀生字詞，達到熟記的目的?！　　　?、體會有關(guān)詞語的含義：　三理清脈絡展示交流　?。?、學習一篇課文最好的方法就是多讀，讀懂意思，讀出味道。下面，就讓我們反復地讀一讀吧！　?。?、指名分段讀課文，看看字音是否讀準確，句子是否讀通順?！　。?、整理課文記敘的線索：　　放學后→邊走邊想→跨進店門→打開書閱讀→恐懼被發(fā)現(xiàn)→饑餓難耐→放

4、回書架→走出書店。(讀+看+講)　四留有思考，布置作業(yè)　　1、本節(jié)課，我們一起初步地閱讀了課文，對課文內(nèi)容有了大體的了解，但要體會小姑娘那種竊讀時的復雜滋味，還需要細細讀課文，認真揣摩，下節(jié)課我們接著學習本課?！　?、抄寫詞語：　　竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲　　3、在家長的監(jiān)督下熟讀課文，并聽寫今天的新詞。（看+寫+講）2。這究竟是怎么回事呢？今天，我們就來學習這樣一篇課文──《竊讀記》。（看+講+讀）　　適宜：適合，相宜。文中指在書店人多、無人注意到“我”的

5、這種環(huán)境與“我”只讀不買的“竊讀”行為相適合?！　≈ぃ褐篮么?，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的。每當感覺到書店里店員態(tài)度變化時，“我”就會放下書離開。　　饑腸轆轆：饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。　　依依不舍：留戀，不忍分離?！　?、再次瀏覽課文，想想課文講了一個怎樣的故事？　　5、小結(jié)：　　原來課文記敘了“我”因買不起書而偷偷躲在書店里讀書的事情?！　?、齊讀課題：（讀+寫+說）2