什么是師德呢.doc

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1、什么是師德呢？法國大作家羅曼羅蘭曾經說過：“播撒陽光到別人的心中，總得自己心中有陽光?！睅煹戮褪悄敲髅牡年柟?，總能將陰暗的心靈照亮。因為教師是人類靈魂的工程師。而人們總喜歡將教師比做蠟燭、春蠶，在其心目中，他們對教師的期望永遠是“學高為師、身正為范”?！　榱司S護教師這一崇高形象，提高自身教學水平和進一步加強自身師德修養(yǎng)，老師就要以塑造教師良好形象為方向，以關注學生的生命為己任，以關心學生的成長為目標，在不斷充實，不斷完善自我的同時，要努力為學生營造良好的學習生活氛圍，并要扎扎實實從以下方面做起：　　一、愛崗敬業(yè)、恪盡職守?！　≡诠ぷ髦?，堅決遵守學校的規(guī)章制度，努力做到“愛崗敬業(yè)、恪盡職

2、守”：不消極怠工，不行為散漫，不遲到早退；按時上下班，認真?zhèn)湔n、精心上課、耐心輔導、細心批改作業(yè)，堅決做到“我的工作崗位無差錯”，并努力完成學校交給自己的其它各項工作?！　《?、關心學生心靈和成長?！　≡诠ぷ髦?，老師要多與學生交流談心，積極主動地發(fā)現(xiàn)學生思想、行為及內心世界的發(fā)展變化，及時肯定表揚其積極向上的一面，及時開導和化解其消極不良的一面，多以名人事跡予以教化和激勵，使其牢固樹立正確的人生觀和價值觀。從而達到關心學生心靈和成長的目的?！　∪⒃诟黝惢顒又?，始終不忘教育、影響和陶冶學生?！　∶繉W期，學校都會開展一些豐富多彩的活動，而在活動的組織者或參與者中必然有老師的身影，老師的一言一

3、行，一顰一笑勢必對學生產生深遠的影響。因而，老師要在各類大大小小的活動中精心組織、積極參與，努力做到：“以完美的人格感染人，以高尚的情操陶冶人，以動聽的語言打動人，以端莊的形象塑造人”，自始至終不忘在活動中教育、影響和陶冶學生?！　∷摹⒁浴皭坌摹睘楹诵?，彰顯師德魅力。　　眾所周知，教育事業(yè)一頭挑著學生的今天，一頭挑著國家的未來。做一名教師，就要“愛滿天下”。愛學生，愛教育，愛國家，愛人民。只有這樣，學生才能“親其師”進而“信其道”，有句歌詞寫得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間?！薄　『翢o疑問，愛是師德的核心，是師德魅力的集中體現(xiàn)。記得我在一本雜志上看到過這樣一則小故事：有位

4、李老師，在她的班上，有位男生經常遲到兩三分鐘，被老師批評時，還滿腹委屈。一天遲到的他在樓道里遇到了李老師，李老師沒有責備他，只是溫和地問他現(xiàn)在才來是否路上不順，他馬上點頭表示認可并列舉出一系列證據。李老師看著他說：“是啊，現(xiàn)在路上確實不好走，所以每次到班里看到你的座位空著，我心里就不踏實，直到你來了才放下心，你沒到的時候，李老師可掛念你了?！彼裁匆矝]說，就回到了座位上，奇怪的是他從此再也沒有遲到過。有一天，李老師突然接到男孩媽媽的電話，媽媽說那天孩子放學剛一回家就莫明其妙地問：“媽媽，我上學騎車要穿過兩三個路口呢，您掛念我嗎？”媽媽不假思索地回答說：“都長這么大了，還掛念什么？”男孩沉

5、默了一會，突然說：“可李老師看不到我的時候，就掛念我?！碑斕焱砩?，男孩給自己上了個鬧鐘，并且從那天起，每天早早起床上學去，再也不用媽媽催促了。放下手中電話的李老師，在感動之余更加堅信師愛的巨大魅力了?！　≡诮窈蟮墓ぷ髦校蠋煈蚶罾蠋煂W習，學習她自始至終以“愛心”為教育的核心，全心全意為學生著想，一切為了學生，為了學生的一切！　　五、在與學生相處中既要多份理解，更要付出行動?！　∮浀糜袆t故事講的是：一個學生和一名科任老師發(fā)生了沖突，科任老師說要告訴他的班主任張老師，沖動的學生一氣之下，沖著老師背影吐了一口，沒想到恰好吐在了剛走進教室的張老師面前，當時全班都震驚了，面對這種境況，張老師是怎

6、樣解決的呢？略一沉思之后，張老師發(fā)揮了他一級語文教師的專長，隨口吟出了一首打油詩：“往日常享注目禮，不料今日痰駐足。”接著張老師做了一個更讓大家意料之外的動作，他從口袋里掏出一張紙巾，擦掉了地面上的痰污，隨后又吟出了這首詩的最后兩句：“不敢有損圣潔地，只好俯身擦痰污?！比缓筠D身在黑板上工工整整地寫下了兩個大字“尊重”，并且說出了下面這樣一番話：“我相信吐痰的同學一定有自己非吐不可的理由，但無論什么樣的理由，都不能缺乏對人最起碼的尊重?！毕抡n后，那個學生找到了張老師，對他說：“老師，我想到了各種結果，挨批評、寫檢查、請家長，唯獨沒有想到您會那樣做。我真的錯了，我不敢保證別的，但有一點我向您

7、保證，今后無論如何我再也不會輕狂無禮了。”　　張老師正是通過他對犯錯學生的深深理解和具體行動展現(xiàn)了他的人格魅力，從而教育和感化了學生。　　今后，老師就應以張老師為榜樣，努力改掉急躁沖動的性格缺點，時常要多換位思考，充分理解犯錯學生的心理和處境，并要以實際有效的行動教育和感化學生，維護好老師在學生心目中的崇高形象?！　×⒅敺勒Z言暴力傾向，以富有哲理的語言啟發(fā)、觸動、感化學生?！　≡谶@一方面，我校紀老師有過類似的經歷。2001年9月，