我們都是好孩子.doc

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1、我們都是好孩子每次新接班，我都習(xí)慣把學(xué)生稱為孩子。一切心與心的碰撞就從這個(gè)稱呼開始。正因?yàn)橄嘈拧拔覀兌际呛煤⒆印保視试S他們犯錯(cuò)。年齡的特點(diǎn)，視野的局限，性格的使然讓種種錯(cuò)誤翩然而至，無法避免。既然人是在犯錯(cuò)與改錯(cuò)中成長起來的，我們就要認(rèn)真分析，及時(shí)指導(dǎo)糾錯(cuò)。正因?yàn)橄嘈拧拔覀兌际呛煤⒆印?，我會用鼓?lì)的目光支持他們走得更遠(yuǎn)。每個(gè)孩子都會有自己的閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子在班里都能找到自己位置，發(fā)揮獨(dú)一無二的作用，或是帶領(lǐng)早讀，發(fā)揮你精彩的朗誦才能；或是管理紀(jì)律，展示你超強(qiáng)的控場能力；或是輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓學(xué)有余力的你發(fā)光發(fā)熱；或是勞動，或是體育，或是整理……你無法想象孩子對于別人肯定的渴求。所以，我會把最真

2、的微笑留給他們，把最誠摯的希望告訴他們，讓他們在不經(jīng)意間向著優(yōu)秀努力。正因?yàn)橄嘈拧拔覀兌际呛煤⒆印保視囍呓麄兊纳?，理解他們的想法，在彼此存在代溝的時(shí)候，會想著從他們能理解的角度來解決問題。所以，我們有過班際象棋賽、悠悠球比賽、跳繩比賽、熱門話題辯論會、班級事務(wù)仲裁活動等，現(xiàn)在我們還將枯燥的大課間操練變成組間競技賽，孩子們分組在小老師的口令下，踏步、跑步，從姿勢糾正到技術(shù)指導(dǎo)再到不厭其煩的來回操練，當(dāng)空的太陽仍在施虐，孩子們臉上不再流露著厭煩之色，小老師的口令越發(fā)鏗鏘，每個(gè)隊(duì)員的步伐越發(fā)整齊有力。正式競技時(shí)，組員之間的相互鼓勁，小老師略帶嘶啞的口令聲，每個(gè)人都一絲不茍地展示，就算是平

3、日踏步最拖沓的孩子也努力著跟上隊(duì)伍的步伐，每個(gè)細(xì)節(jié)總讓我為之感動。正因?yàn)橄嘈拧拔覀兌际呛煤⒆印?，我會借助每一個(gè)機(jī)遇讓彼此的心凝聚在一起。記得四年級那場女子籃球賽，孩子們拋下所有的羈絆，匯集在球場上為女將們加油，場上場下都憋足了一股氣，大家都特別想打破“學(xué)習(xí)場上一條龍，運(yùn)動場上一條蟲”的定論。女孩子們已經(jīng)徹底甩開斯文的包袱，在場上跑、沖、跳、吼……場下觀戰(zhàn)的孩子們也跟隨著跑叫著，我也聲嘶力竭地跳著，叫著。突然，不遠(yuǎn)處的圍墻空隙中晃動著一個(gè)熟悉的身影，定睛一看，“是綺莉”，旁邊眼尖的孩子已經(jīng)叫出聲了。對呀！這個(gè)女孩因?yàn)槌鏊灰呀?jīng)有好幾天沒來上學(xué)了?？粗齺砘?fù)u動的身影，我忍不住快步跑過去，幾個(gè)孩

4、子跟過來了。近了，才清楚地看見，一個(gè)瘦小的身影正踮著腳尖站在一塊微微凸起的石塊上，努力從墻孔中緊盯著賽場，由于累，小腿不時(shí)抖動著。過一下就得跳下來，不停拍打著雙腿；接著又跳上石塊接著看……可那張笑臉分明洋溢著渴望的期盼?？匆娢覀兣芙?，她“嗖”地跳下來，和我們保持著一定的距離?！袄蠋?，你們不要走得太近，會傳染?！薄熬_莉，你怎么來了？”“醫(yī)生不是讓你在家好好休息，不要吹風(fēng)嗎？”“這么高的石頭，累嗎？”……多日不見的孩子七嘴八舌問了好多問題。“我——我只想看看我們的比賽?！彼邼卣f?！翱幢荣悊幢荣悊焙⒆觽儦g呼起來。是呀！這場比賽是我們的，所以場上的孩子才會忘記剛剛跳起投球時(shí)，不小心拐腳的痛

5、；忘記被對方球員手肘撞到的疼；忘記了為了追球而重重摔在地上，膝蓋滲出的血，繼續(xù)拼命搶球、投籃。這場比賽是我們的，所以場下的孩子才會利用課余的空隙提前打掃教室；才會纏著輔導(dǎo)班老師爭取請假，寧愿回家再補(bǔ)習(xí)；才會催著家長推遲要參加的宴會；才會走上老遠(yuǎn)的路途，只為了要參與我們的比賽。還記得那首“感恩的心”嗎？一個(gè)缺少音樂細(xì)胞的老師，一群可愛的孩子，在那個(gè)初冬的下午，用這首歌溫暖了全校師生。就在那個(gè)不大的舞臺上，孩子們穿著好不容易統(tǒng)一起來的白衣黑褲，和著初冬已有的寒風(fēng)，在臺上整齊地做著手語“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會珍惜……”臺下的我已經(jīng)熱淚

6、盈眶，望著臺上那一張張熟悉的面孔，那是嘉威，一個(gè)特別聰明，個(gè)性特別強(qiáng)的孩子，凡事總喜歡任著性子，愛說討厭唱歌的孩子，正努力地跟上音樂的節(jié)拍，將每個(gè)動作做好。旁邊的是陽陽，又一個(gè)有著文學(xué)天賦的孩子，因?yàn)樽约菏帜_動作不夠協(xié)調(diào)而反復(fù)進(jìn)行練習(xí)的孩子，已經(jīng)和大伙做得一樣棒了。第二排的慧慧，在學(xué)習(xí)上總落后的女孩，顯得多么的自信與快樂，她的每一個(gè)動作顯得格外優(yōu)美，難怪她還讓爸爸媽媽一定要想辦法來觀看……正努力做著各種動作的孩子們已經(jīng)忘記了自己，他們忘情地做著整齊的手語，整齊地告訴著大家：“我們是都有一個(gè)共同的名字?！蔽覀児餐哌^這一段人生。正因?yàn)榇_信“我們都是好孩子”，我會讓書香縈繞在他們心間，把這份終生

7、受益的禮物送給他們。擠出各種可能的時(shí)間，與孩子們共同分享書籍，將教育的內(nèi)容通過豐富多彩的書籍傳遞給孩子們，他們就會沉浸在書籍的魅力中，從而潛移默化。被書香馴養(yǎng)的孩子對事情的處理會顯得更理性。不需老師再嘮叨更多的道理，他們從書籍中汲取的人格養(yǎng)分自會對自身做出約束。成為這樣的孩子，在吵架后他們總能很快就握手言和；成為這樣的孩子會爭先恐后地擦黑板，倒垃圾；成為這樣的孩子，一個(gè)孩子陷入困境時(shí)，總會有一雙雙稚嫩溫暖的小