李麗萍聽(tīng)課心得.docx

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1、讀寫(xiě)結(jié)合課聽(tīng)后感中王小學(xué)李麗萍聽(tīng)了張小娟老師的讀寫(xiě)結(jié)合觀(guān)摩課所獲頗多。在短短的40分鐘里，既要體現(xiàn)扎實(shí)的課文教學(xué)，還要滲透相關(guān)的寫(xiě)話(huà)或?qū)懽骶毩?xí)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出比較優(yōu)秀的片段出來(lái)，對(duì)年輕的老師來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。張老師做到了。張老師無(wú)論是從課前組織到課堂教學(xué)、還是課前備課，教案設(shè)計(jì)到多媒體教學(xué)手段的合理運(yùn)用都能看到她設(shè)計(jì)的精心、準(zhǔn)備的充分、策劃的合宜。讓我們看到了一位老師追尋著語(yǔ)文教學(xué)的本真，重視閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練，讓我們的語(yǔ)文課充滿(mǎn)了濃濃的語(yǔ)文味。聽(tīng)課后我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練是我今后的教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的部分

2、。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，我覺(jué)得在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，要通過(guò)讓學(xué)生仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，讓學(xué)生不在害怕作文，從而讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。具體做法如下：一、仿寫(xiě)。葉圣陶說(shuō)過(guò)，“文章就是例子?！薄澳７率莾和奶煨??！币虼嗽谄綍r(shí)的教學(xué)中借助課文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生努力挖掘文章中的寫(xiě)作契機(jī)，找準(zhǔn)練習(xí)點(diǎn)，比如體會(huì)課文的精彩之處、具有示范作用之處等，組織學(xué)生進(jìn)行句子仿寫(xiě)、片斷仿寫(xiě)、選材模仿、組材模仿等訓(xùn)練，這樣做既降低了寫(xiě)作難度，又從一定程度上激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，能收到較好的訓(xùn)練效果。二、續(xù)寫(xiě)

3、。兒童除了有模仿的天性，也有著豐富的想象力。只要能夠給予他們機(jī)會(huì)想象，他們就能讓你一次次的驚喜。課文的續(xù)寫(xiě)就給他們提供了這樣的機(jī)會(huì)，也是他們樂(lè)于接受的作文形式。續(xù)寫(xiě)就是根據(jù)主要內(nèi)容和基本情節(jié)接著寫(xiě)下去。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文或者閱讀材料的內(nèi)容，結(jié)合自己的經(jīng)歷，展開(kāi)聯(lián)想、想像，進(jìn)行拓寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、略寫(xiě)詳寫(xiě)等訓(xùn)練，但是不能運(yùn)用文中內(nèi)容。一方面，可以從學(xué)生的練筆中了解學(xué)生與文本對(duì)話(huà)的狀況，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)；一方面，可以借此培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、想像能力和表達(dá)能力。但在運(yùn)用這一策略的時(shí)候要注意，不能隨意地設(shè)計(jì)寫(xiě)作的活動(dòng)，一定要以前面

4、的閱讀為基礎(chǔ)，寫(xiě)作的內(nèi)容要與前面的閱讀內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，不要為了寫(xiě)作而刻意地寫(xiě)三、寫(xiě)讀后感。對(duì)于有些課文，學(xué)生學(xué)了以后或啟發(fā)不少，或思緒萬(wàn)千，或感情共鳴……他們感到有話(huà)要說(shuō)。這時(shí)，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)讀后感，就為他們提供了發(fā)表感想的平臺(tái)。學(xué)生在情感宣泄的同時(shí)，也經(jīng)歷了一次寫(xiě)作的鍛煉，加深了對(duì)課文的理解。閱讀教學(xué)中實(shí)施“讀寫(xiě)結(jié)合”的目的就是要實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一，相信通過(guò)教師有意識(shí)地訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更加濃厚。