談?wù)勗诮虒W(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的估算能力.doc

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1、談?wù)勗诮虒W(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的估算能力通過學(xué)習(xí)了解到估算與精確計(jì)算相對(duì)應(yīng)，雖不準(zhǔn)確，但有據(jù)可依。作為一種十分重要的能力和算法，估算在學(xué)習(xí)和日常生活中都有著廣泛的應(yīng)用。第一、對(duì)估算教學(xué)的價(jià)值追求要明確。抓好估算教學(xué)，能使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生“在解決具體問題過程中，能選擇合適的方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣”。學(xué)生們估算的過程應(yīng)當(dāng)是他們積極思、運(yùn)用的多種策略解決問題的能力提升過程。選擇合適的方法，對(duì)估算的結(jié)果做出合理的判斷。第二、要把握估算的應(yīng)用價(jià)值。估算有它的應(yīng)用價(jià)值，那就是解決實(shí)際問題。例如：我在教學(xué)四年級(jí)乘法估算中的一道題：“一套車票和門票

2、49元，一共需要104套票，需要多少錢呢？我就鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的見解，允許學(xué)生辯論，引導(dǎo)他們根據(jù)實(shí)際情況明白將票價(jià)和購票的張數(shù)適當(dāng)?shù)墓来笠恍阉鼈兎謩e估成整十?dāng)?shù)、整百數(shù)或幾百幾十的數(shù)，這樣才能方便算出足夠的錢買票。第三、對(duì)估算意義要把握好。估算和學(xué)生的思維活動(dòng)緊密相關(guān)，重視估算對(duì)學(xué)生的合理猜測(cè)、靈活運(yùn)算等思維活動(dòng)有一定的促進(jìn)作用。如學(xué)生先估算一個(gè)問題的答案，然后再將估算的值與實(shí)際的值進(jìn)行比較，便能察覺錯(cuò)誤并能加以更正，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)算結(jié)果負(fù)責(zé)的態(tài)度。總之，只要教師跳出單純的為追求“估算能力”的誤區(qū)，讓估算融于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，讓學(xué)生在經(jīng)

3、歷現(xiàn)實(shí)問題的過程中不斷嘗試估算，不斷運(yùn)用估算，估算教學(xué)的真正目標(biāo)就會(huì)悄然達(dá)成。