論中職英語學習的興趣與能力培養(yǎng).doc

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1、論中職英語學習的興趣與能力培養(yǎng)【摘?!吭谟⒄Z教學中,教師耍激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習英語興趣。本文以當前課程改革為背景,以英語教學的實際為出發(fā)點,從加強英語學習目的教育,抓住學生的好學心理、創(chuàng)造良好的學習氛圍,實現(xiàn)課堂教學多樣化等方面來論述激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的學習興趣?!娟P鍵詞】激發(fā);培養(yǎng);英語;學習興趣興趣是最好的老師,英語教師必須認識到英語學習興趣是英語教學的生命??鬃诱f過:“知之者不如好知者,好知者不如樂之者。”學生的生理、心理變化大,情緒也不穩(wěn)定,易波動,精力與求知欲旺盛,富于幻想等。英語教師應根據(jù)這些特點組織教學,激發(fā)和培養(yǎng)學生的英語學習興趣。現(xiàn)我就如何激發(fā)和培養(yǎng)

2、學生的英語學習興趣談談我的看法。一、倡導學生養(yǎng)成良好的學習習慣學生的學習興趣或稱認知需要是固有的,是與生俱來的潛能的一部分,教師只是把它激發(fā)出來、顯現(xiàn)出來,而不是原本沒有而由教師外添上去的。所以我們倡導和鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣,因為這樣便能可持續(xù)地激發(fā)學生興趣,產(chǎn)生良性互動,相輔相成。在英語學習的初級階段,應當在輕松、愉快的氣氛屮進行,而興趣的持續(xù)有待于英語學習習慣的形成。只有在形成英語學習的各項良好習慣之后,聽、說、讀、寫的綜合提高才是水到渠成的事。習慣就是一種自動化的動作。我們要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣。好的學習習慣一旦養(yǎng)成,自覺性就會大大提高。二、加強英語學習冃

3、的教育,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的需要和興趣作為英語教師,應該明確英語教學的目標和要求。根據(jù)英語課程標準的規(guī)定,中學英語教學的目標和要求是:對學生進行“聽、說、讀、寫”的基本訓練,培養(yǎng)學生在口頭上和書面上初步運用英語的能力,側重培養(yǎng)閱讀能力。心理學的研究和教育工作實踐經(jīng)驗證明:采用生動、適合學生心理發(fā)展水平的教育方式,可以培養(yǎng)學生的興趣。特別是農村的學生,他們的視野有限,因此我們教師在教學過程屮應聯(lián)系當今屮國改革開放形勢,講述外語在今后工作生活中的運用的事例,要鼓勵同學們:耍想成為未來有用之才,為祖國、為人民做出貢獻,就必須學好英語。這種生動具體且富有趣味的方式是比較適合中

4、學生心理發(fā)展的特點,對培養(yǎng)學生學習英語的興趣是很有幫助的。在英語教學中一直要求學生們能做到“五到”,即眼到,耳到,口到,手到和心到。這些耍求單純靠教師純粹的說教是做不到的,耍真正運用在教學的方法中才能有效的作到。如在課堂上可以多媒體課件,經(jīng)典影視作品來吸引學生的注意力,當同學們在注意看課件和影視作品的時候首先就做到了眼到,在一些需要強調注意的部分可以反復播放讓同學們跟著朗讀就做到了口到,在整個授課環(huán)節(jié)中牢牢抓住了學生的注意力那自然達到了耳到,然示讓學生們跟著教師的思路做好課堂筆記就是手到,在課程耍結朿前對整堂課程內容進行總結,強調重點讓同學們深刻卬象就做到了心到。這樣反復

5、做,時間長了,學生們對英語的興趣也濃厚了,而自身的聽力,口語,閱讀能力也就隨之提高了。三、發(fā)展學生的思維能力思維能力的培養(yǎng)可以通過很多形式做到。如,給出單詞,讓學生造句;給出情景,讓學生自己編排對話;在學習課文時,通過提供課文背景材料讓同學們展開聯(lián)想,通過課文的標題先預先推測文章中應該出現(xiàn)的內容,可以安排學生從不同的人群,從不同的角度來轉述課文的內容,敘述課文內容。也可以改編對話,或反過來把對話改寫成記敘文。命題作文也是培養(yǎng)學生思維能力的一個可行方法。教師應把學生的注意力,觀察力,記憶力,想象力和思維力作為一個整體來培養(yǎng),因為這五種能力是相互聯(lián)系,互相制約,密不可分的。培

6、養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題能力,獨立思考和獨立工作能力也是英語教學工作中需要重點強調的環(huán)節(jié)。學生能迅速查閱資料,會使用不同的工具書,這是獨立解決問題的能力形式的體現(xiàn),證明他們的獨立工作能力已經(jīng)被培養(yǎng)出來了。至于學牛的獨立思考能力的培養(yǎng),教師除了在課堂上運用啟發(fā)式教學外,還要指定和推薦一些必要的參考書和課外讀物,讓學生們主動獨立的學習成為學習的主人。四、不斷提高教師專業(yè)知識水平,是培養(yǎng)學生英語學習興趣的基礎教師是學生學習的引導者,是教學的設計者,其自身的知識水平關系著教學質量的好壞。要培養(yǎng)學生學習英語的興趣,教師的知識水平關系很大。當一個學生喜歡教師時,就會表現(xiàn)出一種向師

7、力。這或許就是我們所說的教師的魅力吧!所以,教師在平時應該注意自己的形象。以大方而充滿活力的形象去感染學生,以幽默風趣的語言去觸動學生,以高尚的人格、師徳去折服學生。這樣,學生才能佩服你,喜歡教師,喜歡英語。同時,教師還應該有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,這就要求教師要加強學習,不僅要有扎實的英語基礎知識,系統(tǒng)的英語專業(yè)知識,還要有流暢地道的口語,同時還要了解英語國家的風土人情、文化背景。這樣的英語教師,在具體的教學中,才能折服學生,使學生對英語學習感興趣。興趣是推動學生學習的動力。英語學習,興趣為先,我們在英語教學中要不斷地培

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