[精品]怎樣培養(yǎng)中學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力.doc

《[精品]怎樣培養(yǎng)中學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、怎樣培養(yǎng)中學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力怎樣培養(yǎng)中學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力（關(guān)鍵詞）語(yǔ)文閱讀；習(xí)慣；興趣；方法〔中圖分類號(hào)）G633.33〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A（文章編號(hào)）1004-0463（2014）19-0054-01《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。”因此，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主耍功夫在于“讀”。好的詞語(yǔ)、優(yōu)美的句子、精巧的構(gòu)思等等,這些都離不開(kāi)讀，在讀中去感悟、品味，從而吸收和借鑒。下面我就培養(yǎng)屮學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力談幾點(diǎn)自己的看法。一、培養(yǎng)廣泛閱讀的習(xí)慣良好的閱讀

2、習(xí)慣是培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)。但就目前來(lái)看，許多學(xué)生都沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，導(dǎo)致了閱讀面狹窄，閱讀的興致低落等現(xiàn)象。因此，我們必須做好以下工作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的習(xí)慣。1?激發(fā)閱讀的興趣。所選讀物耍語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)，內(nèi)容引人入勝，耍盡力選那些學(xué)生讀起來(lái)愛(ài)不釋手，非一口氣讀完不可的讀物。同時(shí)必須遵守由易到難、循序漸進(jìn)的原則。如果難易適當(dāng)，就一定能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，增強(qiáng)其閱讀的信心。2.拓寬閱讀的范圉。讓學(xué)生盡可能多地涉獵交際功能強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的應(yīng)用文、說(shuō)明文。提供給學(xué)生各種體裁、題材的文字材料，包括人物軼事、科普常識(shí)、文化習(xí)俗、人文歷史、新聞報(bào)道、廣告說(shuō)明等

3、。如果有條件的話還可以讀些原文版的簡(jiǎn)易讀本、雜志等。3.保證閱讀的時(shí)間。除每周至少安排一節(jié)課進(jìn)行閱讀訓(xùn)練外，還必須開(kāi)展每天堅(jiān)持10~15分鐘的課外閱讀活動(dòng)，力爭(zhēng)每人每天課外閱讀500個(gè)字左右的短文。為鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，可把讀物化整為零，打印成單頁(yè)發(fā)給學(xué)生,以便隨身攜帶，利用零星時(shí)間閱讀。二、調(diào)動(dòng)主動(dòng)閱讀的興趣耍使現(xiàn)代的中小學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地去讀書(shū)，我們可以嘗試以下幾種方法。1?懸念調(diào)動(dòng)法。在讀書(shū)時(shí)，留下懸念給學(xué)生。聽(tīng)老師讀了精彩的文章，卻缺少結(jié)尾，懸而未決的情節(jié)催促學(xué)生自己急切地去尋找問(wèn)題的答案，慢慢他會(huì)掙脫老師的扶持，自己自由地暢游于書(shū)海,尋求他的

4、精神家園。2.故事梗概法。老師先把故事的大意講給學(xué)牛:聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。例如引導(dǎo)學(xué)牛?閱讀笛福著的《魯濱遜漂流記》。事先，老師將故事的大致內(nèi)容簡(jiǎn)單地向?qū)W生介紹，學(xué)生聽(tīng)了有趣，就會(huì)自己去閱讀此書(shū)了。3.電視輔助法。社會(huì)上流行的電視劇往往會(huì)對(duì)學(xué)牛的閱讀造成相當(dāng)大的影響，老師如能抓住機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，趁機(jī)向?qū)W生介紹相應(yīng)的讀物，學(xué)生閱讀的興趣會(huì)比較大。例如中央電視臺(tái)曾經(jīng)播出的《水滸傳》，在社會(huì)上引起了較大的反響，對(duì)學(xué)生們也產(chǎn)生了較大的沖擊，他們常常討論劇情的發(fā)展。針對(duì)這種現(xiàn)象，老師和學(xué)生一起讀《水滸》，談?wù)勔话倭惆藢?，學(xué)生們邊讀邊思，邊讀邊議，會(huì)收到良

5、好的效果。荀子曰：“不積珪步，無(wú)以至千里?！睂W(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，便會(huì)輕松面對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，助益也是頗大的。三、培養(yǎng)科學(xué)閱讀的方法首先，是文題。要讀懂一篇文章要先審文題。文章題目在讀懂文章的過(guò)程中起關(guān)鍵作用，它往往是文章中心的集中表現(xiàn)，或者是一條線索等等。明口文題在文章中的作用，才能順藤摸瓜，讀懂文章。如《濟(jì)南的冬天》題目就表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這個(gè)特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天，一看題目便明口文章的中心，一目了然。其次，理清文章的層次可幫助我們掌握文章的脈絡(luò)。閱讀一篇文章，先明白文章敘述、描寫(xiě)或說(shuō)明的對(duì)象，再看圍繞這一對(duì)象分兒個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，即文章

6、層次。如《看云識(shí)天氣》一文，作者主要圍繞“云和天氣”的關(guān)系來(lái)說(shuō)，云和天氣的關(guān)系不同就出現(xiàn)了晴天和雨天的兩種情況，“天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣”帶著這個(gè)問(wèn)題再去閱讀，學(xué)生就容易把握作者思路，沿著思路讀下去，既能加快閱讀速度，又能提高閱讀質(zhì)量。笫三，中心是閱讀文章吋對(duì)內(nèi)容方面的乂一要求。讀一篇文章總要明白文章說(shuō)了些什么，哪些是對(duì)文章內(nèi)容的精練概括即文章中心。如《濟(jì)南的冬天》一文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的多種自然景象：有靜臥的小山，有澄清的河水；有古城，有小村；有青松垂柳，有綠色水藻；有雪前的景，有雪后的景；有映在水中的倒影，也有不映在水里的“正影”O(jiān)紅黃

7、藍(lán)口黑，色彩斑駁；山木水草天，多態(tài)多姿，都一一寫(xiě)了進(jìn)去。真是曲盡散文那個(gè)“散”字的妙處。但是它神不散。如許錯(cuò)綜復(fù)雜的描寫(xiě)都環(huán)繞一個(gè)主旨，即冬天的濟(jì)南那溫晴的天氣?！皽厍纭倍挚傤I(lǐng)全文，使文章脈絡(luò)清楚，雜而不亂，多而不繁。編輯：劉於誠(chéng)