如何提高歷史課堂教學效率.doc

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1、如何提高歷史課堂教學效率-------教學反思你要想跑得更快，要先學會停下來?！边@句話告訴我們，在跑步中應學會停下來，就是說可以對自身做全面徹底地調整，也可以積累更多的體力、技巧和方法，以更高的速度沖刺。跑步是這樣，教師工作乃至一切工作何嘗不是這樣呢？所以，教學反思是提高教學效率的關鍵因素之一。怎樣才能提高歷史課堂教學效率呢？從學生方面來說，興趣是最好的老師。只有學生對學習有興趣，才會積極的探索，牢固的記憶和豐富的想象，才能具有創(chuàng)造性。歷史學科因其內容龐大、時間久遠，遺忘性強的特點被人們當作死記硬背的副科這一偏見造

2、成負面影響。使學生對歷史科目不夠重視和失去興趣。因此，在歷史課堂教學上，要點燃學生探索的欲望，激發(fā)學習歷史的興趣。讓學生在輕松，幽默，愉快的環(huán)境中學習。從而提高教學效率，促進學生素質發(fā)展。從教師方面來說，一、通過學生進行教育反思　　一個好的教師應該具有敏銳的觀察能力，如果有的學生在課堂上突然表現(xiàn)異常，那肯定是教學的某個環(huán)節(jié)出了問題。學生的作業(yè)情況也是值得我們反思的，如果一次作業(yè)學生中出錯較多或雷同較多，那么我們就該反思自己的教學環(huán)節(jié)或知識的傳授方式了。下課之后離開教室之前，學生的反應或表現(xiàn)也是我們反思的依據。　　　

3、　二、通過教師本身進行教學反思　　新課程要求，在課堂上學生應該自主學習，這樣的話學生討論的時間比較多，然而教師必要的引導，適當?shù)狞c評，也是不可缺少的。如果我們在引導、點評時不流暢，不置可否或時?？?，這就使得學生滿腹疑慮，那么就意味著我們對待課堂的準備工作肯定不充分，也就不得不對自己的教學準備階段進行反思了。有些教師在課堂上反復強調紀律或干脆耽擱幾分鐘來處理個別違紀的學生，對于這種情況，其實也是我們反思的一個方面。我們要考慮學生違紀是僅僅只在我們的課堂上呢還是我們的教學活動不夠吸引學生，盡量多從自己方面進行反思。　

4、三、通過請同事進行反思四、通過閱讀教育專著來進行教學反思　　經常閱讀中外教育專著和優(yōu)秀的教學案例，從中吸取營養(yǎng)并經常與自己的教學理念、教學方法進行對比，不斷反思，使自己不斷提高。通過課堂實踐，我真真切切體會到了反思對課堂教學的反饋指導，對教師成長至關重要。經驗+反思=成長。積極參與教學科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新，在行動和研究中不斷提高自己的反思水平，做一個“反思型”“研究型”的教師。大浪淘沙，回顧反思我不再一味重復昨天的故事，而是在今天的嘗試中變化、改進。