排隊(duì)中的學(xué)問(wèn)(課件)王會(huì)杰.doc

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1、課題：《排隊(duì)中的學(xué)問(wèn)》教案課時(shí)：第42課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元教材79頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問(wèn)題。2、體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性和優(yōu)化策略。3、通過(guò)實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)解決求兩數(shù)之間數(shù)字個(gè)數(shù)的問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：解決問(wèn)題方法的多樣性和優(yōu)化策略。教具準(zhǔn)備：PPT課件教法與學(xué)法：有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不能單純地靠模仿與記憶，動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，不僅使他們學(xué)會(huì)，還要使他們會(huì)學(xué)。本節(jié)課，采用了情境教學(xué)法和引

2、導(dǎo)探究法，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，為他們創(chuàng)建一個(gè)發(fā)現(xiàn)、探索的思維空間，使學(xué)生更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題（出示課件學(xué)生排隊(duì)走情境圖）從同學(xué)們熟悉的放學(xué)排隊(duì)入手，喚起學(xué)生的參與熱情，在和諧寬松的氛圍中引導(dǎo)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——排隊(duì)中的學(xué)問(wèn)。二、在活動(dòng)中體驗(yàn)排隊(duì)問(wèn)題（出示課件教材79頁(yè)情境圖）（一）看圖體驗(yàn)，交流信息???1.認(rèn)真觀察情境圖，看一看你發(fā)現(xiàn)了什么?2.小組交流一下：圖上的小朋友在干什么?小麗排第幾，小宇排第幾？要解決的問(wèn)題是什么?你有辦法解決嗎？

3、和同組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（出示課件知道了什么？）??（二）動(dòng)手操作，合作交流1.獨(dú)立操作：以小組為單位，“○”代表小麗，“☆”代表小宇，其他同學(xué)用“△”表示，動(dòng)手排一排。2．小組交流：怎么排的？3.小組匯報(bào)操作過(guò)程和結(jié)果。生可能匯報(bào)：小麗和小宇之間有4個(gè)△，也就是說(shuō)明小麗和小宇之間有4個(gè)同學(xué)。（師在黑板上示范板書(shū)方法二：△△△△△△△△△○△△△△☆）師：大家同意嗎？還有別的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生可能匯報(bào)：還可以直接數(shù)數(shù)，11，12，13，14總共是4個(gè)數(shù)。（課件出示怎樣解答？）（板書(shū)方法一：11121314）???師提問(wèn)：用數(shù)

4、數(shù)的方法時(shí)，重點(diǎn)要注意什么？???引導(dǎo)學(xué)生明確：數(shù)數(shù)的時(shí)候不能數(shù)錯(cuò)，不能數(shù)10和15兩個(gè)數(shù)。???強(qiáng)調(diào)：為什么不能數(shù)10和15？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)?0和15指的是小麗和小宇，而題目要求數(shù)他們兩人之間的人數(shù)，所以不能數(shù)10和15。4．突出講解用列算式解決的方法師：同學(xué)們真棒！不過(guò)剛剛我看到了有同學(xué)是用算式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的，但結(jié)果不是4，大家一起來(lái)看看，看能不能找到原因。學(xué)生找出原因得出：15-10這個(gè)算式不對(duì)，應(yīng)該列式為15-10-1=4。（板書(shū)方法三：15-10-1=4（個(gè)）師進(jìn)一步提問(wèn)：為什么要減1，減10又是什么意思？解答正

5、確嗎？（板書(shū)口答：小麗和小宇之間有4個(gè)）。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面數(shù)數(shù)、畫(huà)圖的方法來(lái)想一想、說(shuō)一說(shuō)。歸納總結(jié)：剛才我們用數(shù)一數(shù)、擺一擺和列算式的方法來(lái)解決小麗和小宇之間的人數(shù)，看來(lái)對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題可以從不同的角度去思考，用不同的方法來(lái)解決。三、游戲活動(dòng)，運(yùn)用新知請(qǐng)15個(gè)同學(xué)上臺(tái)排隊(duì)，并指定兩人說(shuō)說(shuō)自己從左往右的位置，臺(tái)下的同學(xué)閉眼睛先聽(tīng)臺(tái)上的兩名同學(xué)說(shuō)自己的位置。再說(shuō)出這兩名同學(xué)之間有幾人。四、反饋練習(xí)，鞏固新知???1.做一做（出示教材79頁(yè)情景圖）2.拓展題①小明早晨排隊(duì)等校車(chē)，他前面有14人，后面有3人，一共有多少人在排隊(duì)？②10只

6、小動(dòng)物排成一行，小兔左邊有3只小動(dòng)物，小兔右邊有幾只小動(dòng)物？五、課堂小結(jié)1.這節(jié)課你學(xué)到了什么？2.誰(shuí)的表現(xiàn)值得你學(xué)習(xí)？作業(yè)設(shè)計(jì)：小朋友排隊(duì)做操，小虎排在第5個(gè)，芳芳排在第13個(gè)，他們中間有幾個(gè)人？板書(shū)設(shè)計(jì)：??????????排隊(duì)中的學(xué)問(wèn)方法一：11??12?13?14方法二：△△△△△△△△△○△△△△☆方法三：15-10-1=4（個(gè)）????口答：小麗和小宇之間有4個(gè)。?教學(xué)反思：