教師要用欣賞的眼光去看待每個學(xué)生.doc

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1、教師要用欣賞的眼光去看待每個學(xué)生怎樣看待學(xué)生，這是教師學(xué)生觀的重要內(nèi)容。一個老師怎么看待學(xué)生，將影響著老師用什么樣的態(tài)度對待學(xué)生。如果你把某個學(xué)生看得一無是處，認(rèn)為他只有缺點而沒有優(yōu)點，你就會用異樣的眼光來看他，用挑剔的目光注視他，甚至用有色眼光去對待他，你就會覺得他一無是處?！　∑鋵崳敖馃o足赤，人無完人”。而在我們的傳統(tǒng)中，我們看待任何一個人，更多是是用求全責(zé)備的眼光來看的，往往只看到他的缺點，而往往忽略他的優(yōu)點，我們也總是把他進行錯誤的歸因，用挑剔的眼光來對待。比如，人家有心有意的去做好事，去幫助他人，這本來是很值得

2、稱贊的?？墒?，我們有的人卻總是喜歡往壞處想，說認(rèn)為人家做好事是為了得到表揚，為了在老師、在同學(xué)面前留個好印象等等，好人都被我們給看扁了，這是極不正常的。我們應(yīng)該改變這種態(tài)度。學(xué)會用欣賞的眼光看學(xué)生?！　∥覀冎乐袊囊痪涔旁姡骸皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”看物是這樣，看人又何嘗不是這樣？同樣一個人，如果我們老是用懷疑的眼光，用挑剔的眼光去看他，他在我們眼中就可能真的會一文不值。一些學(xué)生，就是在我們這種眼光的看待下，成了差生，成了失敗者，成了害群之馬。我們的教育要求是要“以人為本”，這就要求包括所有人，包括所有的孩子。

3、我們就是要以所有這些接受我們教育的孩子為本，要把他們一個個都培養(yǎng)成人，培養(yǎng)成材，這才是我們辦教育的真正目的。　　那么，教師應(yīng)該怎樣去欣賞和對待每一個學(xué)生呢？　　首先，欣賞學(xué)生的優(yōu)點。首先我們要肯定，任何人都有自己的優(yōu)點，那種看不到別人優(yōu)點的人，這本身就存在著問題?！　∑浯危蕾p學(xué)生的進步。人不論干任何一件事，只要付出了努力，都會有收獲。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，也應(yīng)當(dāng)是“一份耕耘，一份收獲”的。只不過這種收獲，這種進步有大和小的差別而已，也有一個參照系的問題。我們常常都是用十全十美的標(biāo)準(zhǔn)來衡量每一個學(xué)生，并把他們放在一個大環(huán)境里

4、去與那些表現(xiàn)非常出色的學(xué)生比，與班上，乃至全校前幾名的學(xué)生比，這樣比的結(jié)果，那些進步幅度小的同學(xué)，自然就抬不起頭，就失去了信心?！　∑鋵崳總€孩子每天都在成長，只是進步大小不同罷了?！　∫粋€好的教師，不僅要有淵博的知識，更為重要的是，要有很強的責(zé)任感，要幫助學(xué)生樹立信心，使他們相信自己也能夠和其他同學(xué)一樣獲得應(yīng)有的進步?！　τ诿恳粋€富有靈氣、生動活潑的成長中的孩子，在他們的身上，值得我們用欣賞的眼光去看的方面還有很多。因為寸有所長，尺有所短，只要我們換個眼光來看人，我們就會發(fā)現(xiàn)：原來我們的學(xué)生也是非常可愛的！我們既要做到

5、教書，更要做到育