本文語境優(yōu)美.doc

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1、“注重情感體驗，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，對學生進行德育教育”。本文語境優(yōu)美，執(zhí)教者能根據學生的興趣結合文章的特點,通過鼓勵學生是守紀律的好學生，用兩個字來概括就是“自律”從而引出本課的主人翁，他時刻嚴格自律，贏得了所有人的尊重和信任。從而創(chuàng)設情境,激情導入,，將學生帶入情境中，拉近了學生與文本的距離，調動學生的學習興趣，讓他們自然而然地入情入境。創(chuàng)設了一種學生與文本、學生與老師、學生與學生之間和諧的學習氛圍。教者與學生平等對話，評價語言真摯，充滿激勵，真正體現了教師與學生共同學習，共同發(fā)展，從而喚起學生的熱情和激情。拉近了學生與文本的距離，調動學生的學習興趣，讓他們自然而

2、然地入情入境?！白⒅厍楦畜w驗，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，對學生進行德育教育”。教者為了突破難點，課堂中，通過小組合作交流學習，分角色朗讀，結合學生的生活實際設計了議一議的教學環(huán)節(jié)，并且在精彩處做了適當的點撥、講解，讓學生能悟其義、悟其情，以讀代講，以讀促講?！夺烎~的啟示》是一篇文質兼美，蘊含著深刻道德理念的文章，對五年級的學生來說，學習從故事中受到啟示，是比較困難的。因此教學中我把釣魚和放魚過程中“我”的心情變化的語句作為教學的重點，既要求感受體驗，也要求讀出情感，把“啟示”作為教學的難點，我又聯系學生的生活實際，設計議一議的教學環(huán)節(jié)，又對學生進行進行德育教育，引導學生理解

3、。在課堂教學中，教師對學生活動如果能及時地、適度地作出評價，就能夠保持、激勵學生的積極性，如果能在評價中啟發(fā)、點撥學生，就能有效的訓練學生的思維能力和語言能力。在本課的教學實踐中，我深切體會到了恰當評價學生的重要性，在課堂上我盡量多用激勵性的語言，去激發(fā)他們學習的興趣，幫助他們樹立信心。實踐證明，課堂效果不錯。