32 牛郎織女_教案

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1、語文（S）四年級(jí)上冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-32*牛郎織女語文（S）教學(xué)設(shè)計(jì)教材：語文（S）四年級(jí)上冊(cè)課文：32*牛郎織女板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)—教案設(shè)計(jì)思路：課文是一篇神話故事，記敘了牛郎和織女從相識(shí)到分離，以至變成牽牛星和織女星的故事，贊揚(yáng)了他倆的勤勞、善良，歌頌了他倆之間真摯的感情。這是一篇略讀課文，文章通俗易懂，不需要像精讀課文那樣慢嚼細(xì)咽，主要應(yīng)由學(xué)生自己通過反復(fù)地朗讀、默讀來把握課文內(nèi)容。教師著重引導(dǎo)學(xué)生理出課文提綱，探究一些不理解或感興趣的問題。在學(xué)習(xí)方式上，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，主動(dòng)探究，與同學(xué)交流讀后的感受。通過討論交流，讀懂課文，掌握讀

2、書方法，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。最后練習(xí)復(fù)述課文，促進(jìn)學(xué)生口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文內(nèi)容，感受牛郎織女勤勞、善良的品質(zhì)和他們真摯的感情，激發(fā)閱讀古代神話故事的興趣。2．會(huì)認(rèn)生字：郎、嫂、錦、飾、衰、尸、嫁、隔；積累好詞佳句。3．練習(xí)用較快的速度默讀課文，復(fù)述課文。重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文內(nèi)容，感受牛郎織女勤勞、善良的品質(zhì)和他們真摯的感情；會(huì)復(fù)述“牛郎織女”這個(gè)故事。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受牛郎織女勤勞、善良的品質(zhì)和他們真摯的感情。課前準(zhǔn)備：1．搜集有關(guān)牽牛星、織女星星座知

3、識(shí)的資料或圖片；有關(guān)牛郎織女的故事。2．多媒體課件。教學(xué)過程：教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入（一）引入談話：繁星滿天的夏夜，我們仰望觀看有關(guān)“牽牛星”和天空，能看到一條由無數(shù)星星構(gòu)成的天河，天河兩“織女星”的圖片，激起學(xué)邊有兩顆最亮的星星，就是“牽牛星”和“織女星”。生學(xué)文的興趣。1語文（S）四年級(jí)上冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-32*牛郎織女（展示課件第三屏）關(guān)于牽牛星和織女星還有一個(gè)讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解文章神話故事呢，這就是我們要學(xué)的課文“牛郎織女”。體裁特點(diǎn)，有助于對(duì)課文的（二）板書課題，簡(jiǎn)介神話故事的特點(diǎn)。理解。（三）交流課前搜集的有關(guān)“牛郎

4、織女”的故事。二、初讀課文，整體感知（一）自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助注音拼一拼或查一查字典。想一想：課文主要講了什么？四年級(jí)的學(xué)生雖然已（二）檢查自學(xué)情況。經(jīng)具備一定的自學(xué)生字的1．（展示課件第四屏）檢查生字自學(xué)情況。重能力，但是在教學(xué)中仍須對(duì)點(diǎn)指導(dǎo)難讀字：（展示課件第五屏）難讀難記的字進(jìn)行指導(dǎo)。讀準(zhǔn)前、后鼻音：錦郎分清平、翹舌音：嫂飾衰尸2．說說運(yùn)用什么方法記住字形。由問題“課文主要講了3．指名說說課文主要講了什么？什么”引領(lǐng)學(xué)生第一次搜索三、再讀課文，理清脈絡(luò)有效信息，讓學(xué)生初知全文（一）默讀課文，想想課文第一部分講了

5、什么？大意。第二部分講了什么？說給小組里的同學(xué)聽聽。（二）匯報(bào)交流，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生梳理出提綱：第一部分：牛郎身世——照看老?！吓Ｕf話——織女下凡——相識(shí)織女第二部分：辛勤勞動(dòng)——老牛留言——織女被默讀課文，理清課文脈抓——牛郎追趕——隔河相望絡(luò)，進(jìn)入閱讀的第二層面，四、布置作業(yè)也為練習(xí)復(fù)述課文做好鋪（一）熟讀課文。墊。（二）觀察星空，找找牽牛星、織女星；搜集關(guān)于牽牛星和織女星的資料。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們通過讀書、交流，理清了課文的脈絡(luò)。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)這個(gè)流傳千古的美麗的神話故事。二、學(xué)習(xí)課文，理解感悟（一）用自

6、己喜歡的方式讀課文，和同學(xué)交流、探討以下問題：（展示課件第六屏）1．牛郎和織女是怎樣認(rèn)識(shí)的？2．織女為什么決心留在人間，做牛郎的妻子？3．從哪些地方可看出織女賢惠、心靈手巧？4．王母娘娘得知織女下嫁人間的事后，表現(xiàn)得怎樣？又是怎么做的？5．牛郎得知王母娘娘抓織女，他又是怎么做2語文（S）四年級(jí)上冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-32*牛郎織女的？結(jié)果怎樣？6．你喜歡文中哪個(gè)人物？為什么？略讀課文雖然只要求（二）交流匯報(bào)。粗知大意，但并不意味著就1．指名談?wù)剬?duì)問題的理解，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，引可以馬馬虎虎，對(duì)文章的重讀相關(guān)語段，結(jié)合理解問題1、5，相機(jī)（展示課件

7、點(diǎn)仍需要教師多角度引導(dǎo)第七屏、第八屏）。學(xué)生感悟。從初知大意到理2．談自己喜歡的人物，引導(dǎo)學(xué)生歸納出主要人清脈絡(luò)，再到探討問題，體物的特點(diǎn)。現(xiàn)了閱讀的層次性，也讓學(xué)牛郎：勤勞、善良生潛移默化學(xué)到讀書的方織女：美麗賢惠、心靈手巧法。（三）引讀課文最后一節(jié)，學(xué)生想象牛郎織女鵲橋相會(huì)的情景（展示課件第九屏），感悟他們之間的真摯感情。通過學(xué)生自讀自悟，教三、加深感悟，復(fù)述故事師適當(dāng)點(diǎn)撥．引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)完了這個(gè)故事，牛郎織女的勤勞善良以及他感悟牛郎織女的勤勞、善良們真摯的感情深深地感動(dòng)了我們。你想不想把這個(gè)和他們真摯的感情。故事講給其他人聽呢？接下來

8、，請(qǐng)大家練習(xí)復(fù)述故事。（一）想一想：怎樣才能有條理地把故事講清楚？學(xué)生發(fā)表見解之后，教師小結(jié)復(fù)述的要求與方法（展示課件第十屏）讓學(xué)生了解復(fù)述的要（二）練習(xí)復(fù)述。求與方法之后再練習(xí)