由“地鐵中的莫扎特”想到的.pdf

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1、3《寧夏教育》送孩子的家長(zhǎng)留步”,校園里的“點(diǎn)點(diǎn)腳印,印出美德品質(zhì);縷縷花香,傳遞愛(ài)心涵養(yǎng)”“扔掉的是品質(zhì),撿起的是作風(fēng)”等這樣的語(yǔ)言到處都是,帶來(lái)的是和諧,是文明,是激勵(lì),是自信。有一位家長(zhǎng)給孩子就讀的學(xué)校打來(lái)電話,感謝學(xué)校教育孩子有成果。自己上二年級(jí)的孩子居然在一天中午打電話告訴他們,下午有沙塵暴,提醒父母關(guān)好店門(mén),早點(diǎn)回家。原來(lái),學(xué)校校門(mén)口常立著一塊“溫馨提示牌”,提示師生當(dāng)天的天氣情況。孩子看到后,才發(fā)生了上面的故事。這是文化給人的浸染。這幾年,學(xué)校努力通過(guò)“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香教研組”的評(píng)比,積極調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生的閱讀興趣,堅(jiān)持培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,涵養(yǎng)閱讀精神,著力

2、進(jìn)行“書(shū)香校園”建設(shè)。通過(guò)每周每班的閱讀課,每天堅(jiān)持的閱讀量,“同伴競(jìng)讀”“親子閱讀”“師生共讀”的閱讀形式,讓學(xué)生在閱讀中開(kāi)闊了視野,沉淀了文化,滋養(yǎng)了心靈;教師提升了自己的職業(yè)認(rèn)識(shí),多年前,人員混雜的地鐵站成為事。當(dāng)時(shí)我的確被震住了,這種獨(dú)特的心更靜、情更熱、技更高;家長(zhǎng)更科學(xué)紐約市犯罪率最高的場(chǎng)所之一,降低文化氛圍,競(jìng)有如此大的魅力和力量。理性地看待孩子的成績(jī),家庭文化氛地鐵犯罪率成為歷任紐約市市長(zhǎng)頭疼不由自主地,我聯(lián)想到了學(xué)校。學(xué)校是圍也在逐漸形成。從家長(zhǎng)欣喜的言談的“不可能完成的任務(wù)”。朱利安尼市教育學(xué)生、傳播文化的特殊環(huán)境。清華中,我們能聽(tīng)出他們對(duì)孩子

3、點(diǎn)點(diǎn)滴滴長(zhǎng)任職時(shí)卻很好地完成了這個(gè)任務(wù):大學(xué)的“自強(qiáng)不息,厚德載物”,北京師成長(zhǎng)的肯定。他只花了一年時(shí)間就使紐約犯罪率最范大學(xué)的“學(xué)為人師,行為世范”,北京文化給人的影響是持久的、深入高的中央地鐵站的發(fā)案率下降了大學(xué)的“思想自由、兼容并包”等,無(wú)的,處在文化氛圍中的每個(gè)人都會(huì)切33%,而使用的一個(gè)有效手段就是朱不反映了這些學(xué)校獨(dú)特的文化理念。實(shí)受到她的熏染,她的滲透。一旦文化利安尼調(diào)整了地鐵站的背景音樂(lè)系學(xué)校之所以吸引學(xué)生,文化熏陶、人文扎根,必將綻放出絢爛的素質(zhì)之花。愛(ài)統(tǒng),開(kāi)始24小時(shí)不間斷地播放莫扎特滋養(yǎng)的作用是少不了的。文化不是大因斯坦說(shuō),當(dāng)一名學(xué)生畢業(yè)離開(kāi)

4、學(xué)校和典雅的音樂(lè)。而空,不是不可捉摸的東西。還記得兒教師時(shí),把學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)全部忘據(jù)《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道,正是這些不子讀小學(xué)的時(shí)候,學(xué)校將原來(lái)刺耳的掉,剩下的東西就是教育的成果。我認(rèn)絕于耳的高雅音樂(lè)徹底驅(qū)散了地鐵站電鈴更換為音樂(lè)播放器后,學(xué)生課間、為,這剩下的就是深深根植于學(xué)校文化原有的陰暗和混亂的“犯罪空氣”。那放學(xué)時(shí)候那種嘈雜、擁擠、追逐、打鬧土壤中并對(duì)處在她的氛圍中的每個(gè)人些小偷不由自主地覺(jué)得行竊的氛圍不的現(xiàn)象明顯減少,特別是學(xué)生伴著《童產(chǎn)生積極影響的那些成分。畢竟,文化對(duì)了,那些吸毒犯罪者在這音樂(lè)中似年》《鄉(xiāng)間小路》以及眾多古典鋼琴曲最顯著的潛移默化的作用是

5、育人。乎也覺(jué)得渾身不對(duì)勁了,強(qiáng)悍好斗的等旋律排著整齊的隊(duì)伍走回家的時(shí)丘吉爾說(shuō):“我寧可失去一個(gè)印黑幫分子更是覺(jué)得無(wú)趣,在這音樂(lè)中候,讓人自覺(jué)不自覺(jué)地融人祥和、優(yōu)雅度,也不愿意失去一個(gè)莎士比亞。”文聚眾械斗,無(wú)論怎么叫喊沖殺也痛快的氛圍之中,不能不說(shuō)這是一種享受,化,可以立國(guó),可以強(qiáng)國(guó)。不起來(lái)。久而久之,地鐵站的閑雜人員是一種文化帶來(lái)的享受。因此,任何時(shí)候,我們都要重視文變得越來(lái)越少了。同樣,校門(mén)口的“為了給您的孩子化的力量。瞄這是我在一本雜志上讀到的故提供一個(gè)安全、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,請(qǐng)接(責(zé)任編校梓涓)

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