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1、鬻鬻黧K,q高生作文“枯柴"現(xiàn)象及對策唐旭(江蘇省阜寧中等專業(yè)學(xué)校,江蘇阜寧224400)摘要:本文分析了當(dāng)前職高學(xué)生作文中的“枯柴”現(xiàn)象及其原因:缺少人文情懷,并針對這些現(xiàn)象提出了應(yīng)對的策略:加強(qiáng)人文情懷的熏陶培養(yǎng)。關(guān)鍵詞:職高生作文“枯柴”現(xiàn)象人文情懷從理論上講,飛速發(fā)展的信息時(shí)代,日新月異的社會(huì)生水平。我們不止一次地看到,不少職高生提到作文就“頭疼”。活,對未來充滿渴望遐想且敏感多情的青春歲月,應(yīng)該在職問其原因,說是沒東西寫.再問其每天都有自己的生活經(jīng)高生的作文上投下五彩斑斕、令人感動(dòng)的光影??墒蔷凸P者歷,都耳聞目睹過不少人事,怎么沒“米”下
2、鍋?答日:這些都接觸、批閱的大量職高生的作文來看,并未出現(xiàn)多少這種令是“雞毛蒜皮”,“沒意思”,因而都“沒在意”。很顯然,并非這人欣喜的景況。這并非筆者苛求或目不識(shí)珠,不容否認(rèn)的些“雞毛蒜皮”沒“意思”,并不是這些東西就缺少動(dòng)人且深刻是,相當(dāng)一部分職高生的作文,僅僅是六七百個(gè)漢字的機(jī)械的成分,而是我們的職高生無法“發(fā)現(xiàn)”其“意思”。是的,嚴(yán)重堆積。缺少人文情懷,他們怎么能敏銳而自覺地“發(fā)現(xiàn)”呢?筆者從這類作文,如果單純從寫作技能層面上來看,倒確實(shí)找事職高語文教學(xué)多年,任班主任亦有多年,無須遮掩的是,不出什么“雀斑”。如就記敘文的“六要素”來說,一般
3、也周全,很多職高生,缺少對國家大政方針的研讀,對時(shí)代進(jìn)程的跟記事有頭有尾,人物有說有做,有時(shí)也能冒出一兩處好詞好蹤,對社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題的思考,對推動(dòng)歷史前進(jìn)的人民群句,可是當(dāng)翻完之后,卻難再叫人對它“回眸一笑”??傊?,讀眾的所思所憂、所急所怒的體察??其思想感情往往還處這樣的作文,筆者常常感到疼也不是,癢也不是,愛也不是,于低幼化階段.怎么能要求他們面對生活的片風(fēng)絲雨時(shí).能恨也不是,難以產(chǎn)生思想上的驚嘆,難以從心底涌起感情的發(fā)現(xiàn)其中的深刻,能敏銳感知其冷暖涼熱。能掂量出其分激流。這類作文,就好像是一根根被嚴(yán)霜打蔫了的干巴巴的量,能感受到其中令人震撼
4、的一點(diǎn)一滴,并寫成文章呢?這枯柴,雖直挺挺地立在那里,但不見青翠欲滴,不見勃勃生里試舉一二例如下。氣,筆者姑且把這類作文稱之為“枯柴”現(xiàn)象?!端诮稚侠罚攀鋈缦拢盒瞧谌盏南挛?,我和媽對此,筆者認(rèn)為:歸根結(jié)底,這無關(guān)乎技能技巧,而是職媽從農(nóng)工商超市買了一大包食物出來,走不多遠(yuǎn),看見一個(gè)高生作文中被抽去了一種最根本的生命蛋白——人文情懷。男人在超市廣場前拉二胡。他穿得很破舊,臉很黃.胡子也何謂人文情懷?直言之就是一種悲天憫人的情懷.表現(xiàn)長,大概有五十多了。他坐在水泥地上,兩腿盤著,腿前面擺在對國家的熱愛,對民族的關(guān)懷,對人民的牽掛:表現(xiàn)在盼著一
5、只舊茶缸,里面有幾個(gè)硬幣。我看到很多人從他面前走望時(shí)代發(fā)展,呼喚社會(huì)進(jìn)步,渴望蒼生幸福;表現(xiàn)在“風(fēng)聲雨過,但大多是視而不見,幾乎沒什么人朝他茶缸里放錢。這聲讀書聲,聲聲人耳;家事國事天下事,事事關(guān)心”上,表現(xiàn)在時(shí)媽媽拉我快點(diǎn)回家,我想把媽媽為我買的面包拿一個(gè)給“些小吾曹讀書郎.一枝一葉總關(guān)情”上??一個(gè)人一旦擁他,但媽媽不許,一把拉起我就走,說現(xiàn)在裝要飯的多呢,別有這樣高貴大氣的情懷,面對變幻的社會(huì)風(fēng)云,紛繁的生活睬他。我也沒有和媽媽拗著,但一邊走一邊又忍不住回頭望現(xiàn)象,常能高屋建瓴,慧眼洞穿。當(dāng)然,筆者并非要求職高生了他一下,我突然覺得他很可憐,
6、不大像裝的。這時(shí)。我聽到都必須達(dá)到這種人文極致。但是,要求他們必須具有一定的他拉的是我很喜歡的《千里難逢是朋友》,他拉得蠻專業(yè)的,自覺的愛國憂民意識(shí),關(guān)心社會(huì),追求進(jìn)步.向往崇高,鄙視完全可以去參加“星光大道”的,我隨著他的樂曲旋律愉快丑惡,這也是我國社會(huì)主義道德教育、公民“八榮八恥”教育地回到了家。的應(yīng)有要求,應(yīng)當(dāng)不過分。具體到作文上,則希望職高生能作者所選取的材料應(yīng)該說是很有張力的,可供開掘的余盡量以這樣的人文情懷,去捕捉平常生活中每一次微弱的地是很大的。但是我們感到非常可惜。作者最終還是帶著事閃光,每一朵晶瑩的浪花,去挖掘出一般人不易察覺的事
7、物不關(guān)己的態(tài)度,流水賬式地記下所目睹的這件事。試想一下,的內(nèi)蘊(yùn),從而把自己經(jīng)歷過的。自己耳聞目睹過的一些小事如果這位同學(xué)具有“但愿蒼生俱飽暖.不辭艱辛出山林”之人盡量寫得深刻些,寫得崇高些,寫得大氣些,寫得令人動(dòng)容文情懷,她就會(huì)憂思深廣些,感情沉重些,那么面對此生活情些。景,她絕對應(yīng)該是情不能抑、思緒翻滾的。她會(huì)就她媽媽“裝要可一直以來。很多職高生的作文確實(shí)很難達(dá)到這樣的飯”的進(jìn)行議論.引發(fā)對社會(huì)誠信嚴(yán)重缺失所帶來的后果的思一53—考:她會(huì)就老人為求得溫飽而賣藝行乞的處境,引發(fā)對社會(huì)缺少英氣、硬氣、大氣,而顯得“軟皮條”,“溫吞水”,即“枯柴”弱勢
8、群體命運(yùn)的思考,引發(fā)對更加美好的社會(huì)制度的向往;現(xiàn)象。這決不是單純的審題技巧問題.而是嚴(yán)重缺少使作文她會(huì)就耳邊飄來行乞老人