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1、總第267期鐘敏f‘Tota1．2672014年1月mTheScienceEducationArticleCollectsJanuary2014(C)高校“助困育人”體系的建立完善文理[’】龍霞圈(I1l重慶工商大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院重慶400067；[21~)IIA．z-學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院四川·自貢643000)中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672—7894(2014)03—0191—02摘要“助困育人”是高校日常工作中重要的組成部分，的協(xié)調(diào)性，且在分配過(guò)程中，大多的資助均為統(tǒng)籌安排，未其對(duì)貧困生的學(xué)>-j、生活均產(chǎn)生重
2、要的影響，是貧困生接受能結(jié)合實(shí)際情況科學(xué)、合理地配置各種資助資源。高等教育及自我成長(zhǎng)的重要保障。本文從高?！爸в恕?．3重“助困”。輕“育人”工作中存在的問(wèn)題入手，對(duì)高?！爸в恕斌w系的建立及高校在“助困育人”工作中，往往將重心放在“助困”這完善進(jìn)行分析與探討。一塊上，而忽視了“育人”工作，甚至將“助困”與“育人”隔離關(guān)鍵詞高校“助困育人”體系建立完善開(kāi)來(lái)，認(rèn)為“育人”應(yīng)該是課堂教學(xué)上的事，與“助困”工作關(guān)OntheEstablishmentandImprovementofthe”Education系不大，這是一種錯(cuò)誤的想
3、法_1_。部分高校在“助困”過(guò)程中，throughSupportingPoverty-strickenStudents”Systemin雖貫穿有感恩教育、誠(chéng)信教育、勵(lì)志教育等，但教育的力度Universities／／WenLi．LongXia不夠，往往只是走秀的形式，未能真正起到“育人”的目的。Abstract”Educationthroughsupportingpoverty-strickenst1l—3高校建立與完善“助困育人”體系的對(duì)策dents”。asanimportantpartofdailyuniversitywor
4、k，playsan3．1大力推廣全員“助困育人”importantroleinboththestudyandlifeofpoverty——strickenstu——(1)科學(xué)配置資助資源，創(chuàng)造多樣化助困形式。目前各dents．a(chǎn)nditisanimportantguaranteeforpoverty-strickenstu—高校在“助困育人”工作中，通常是通過(guò)多樣化的方式來(lái)構(gòu)dentsreceivinghighereducationandtheirself-development．建完善的學(xué)生資助體系，切實(shí)地做好各項(xiàng)“助困育人”
5、工作。Startingfromtheexistingproblemsinthe”educationthrough例如：校內(nèi)勤工儉學(xué)、國(guó)家助學(xué)金、學(xué)費(fèi)減免、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)supportingpoverty—strickenstudents”workinuniversities，this貸款等，而校內(nèi)勤工儉學(xué)的崗位較少、形式較為單一，故各paperana]yzesanddiscussestheestablishmentandimprovement高校還可通過(guò)校企合作的方式，在校外成立相應(yīng)的基地，設(shè)oftheeducationsyste
6、m．置多個(gè)勤工儉學(xué)崗位，并投入一定的資助資金，讓貧困學(xué)生Keywordsuniversities；”educationthroughsupportingpover—可以通過(guò)自己的努力解決生活上的困難，這樣不僅達(dá)到“助tv—strickenstudents”；system；establishment；improvement困”的目的，又具有一定的“育人”作用。(2)壯大“助困育人”工作隊(duì)伍，落實(shí)各項(xiàng)資助政策。如1前言高校在“助困育人”工作中，可成立責(zé)任心強(qiáng)、具有奉獻(xiàn)精神目前，“助困育人”工作在各大高校均順利地開(kāi)展，為諸且工作能力較
7、強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，由輔導(dǎo)員來(lái)實(shí)施各項(xiàng)“助困多的貧困學(xué)子點(diǎn)燃求學(xué)的希望，但在“助困育人”工作中還育人”工作，同時(shí)建立并完善“助困育人”的責(zé)任人制度，將存在著諸多的問(wèn)題，如何完善高校“助困育人”體系，成為高各項(xiàng)“助困育人”任務(wù)落實(shí)到具體的工作人員身上。作為責(zé)校學(xué)生資助工作中的重中之重。高?！爸в恕斌w系的建任人，其不僅要切實(shí)解決貧困學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的困難，而且要通立與完善，需要?jiǎng)訂T各方面的力量，整合各方面的資源，形過(guò)多種方式對(duì)貧困學(xué)生授予誠(chéng)信教育、感恩教育及勵(lì)志教成多元化的“助困育人”模式，同時(shí)需推行全員、全過(guò)程及全育等，以達(dá)到“育人”的
8、目的。輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍的壯大及相關(guān)方位的“助困育人”，真正實(shí)現(xiàn)助困與育人的目的。責(zé)任制度的完善，為高?！爸в恕惫ぷ鞯於▓?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，2高校“助困育人”工作中存在的問(wèn)題確保各項(xiàng)資助政策能夠落實(shí)到位。2．1缺乏完善的機(jī)制(3)拓寬資助資金來(lái)源渠道，全員參與“助困育人
