樹魂立根 藝術(shù)育人-論文.pdf

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1、樹魂立根藝術(shù)育人上杭縣古田中心小學(xué)賴煥明【上杭縣古田中心小學(xué)始建于1830年，取名為結(jié)合自身在藝術(shù)教育方面的辦學(xué)傳統(tǒng)，提出了“樹“成翹書院”。學(xué)校迄今已在風(fēng)雨更迭中走過了180魂立根，藝術(shù)育人”的辦學(xué)主張。我們希望能夠用余載崢嶸歲月，是一所有著悠久辦學(xué)歷史和豐厚人飽含紅色文化的藝術(shù)教育活動，以藝育人，幫助學(xué)文底蘊的農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校創(chuàng)辦以來，得到歷屆政府生樹立正確的思想價值觀，同時陶冶情操，修習(xí)藝和教育部門的重視，江澤民同志、楊成武將軍曾經(jīng)術(shù)技能。為學(xué)校題寫校名，是遠近聞名的啟蒙教育、基礎(chǔ)教作為一所普通農(nóng)村中心小學(xué)，要實施面向全體育園地。學(xué)生的普及性、大眾化藝術(shù)教育，師資的缺口可想而知。為

2、此，學(xué)校一方面積極爭取龍巖藝術(shù)館的藝一、學(xué)校特色創(chuàng)建術(shù)扶貧工程項目，聘用藝術(shù)館的藝術(shù)專業(yè)教師為孩上杭縣古田鎮(zhèn)是著名的革命老區(qū)，有著豐富的子們上專業(yè)課。另一方面，學(xué)校實施“外引內(nèi)培，紅色資源。學(xué)校距全國著名的紅色旅游勝地——古雙向成才”的藝術(shù)師資培訓(xùn)I工程，在本校科任教師田會議舊址僅200米。會議舊址與紅四軍政治部舊中物色一批有藝術(shù)興趣和潛質(zhì)的教師參加興趣班的址“松蔭堂”、紅四軍司令部舊址“中興堂”、毛澤管理，與學(xué)生一道參與學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，實現(xiàn)“雙向成東《星星之火可以燎原》寫作舊址“協(xié)成店”等眾才”，并將一部分條件較好的教師充實到藝術(shù)師資隊多革命舊址構(gòu)成古困會議舊址群，完整地記錄了毛伍中。此

3、外，學(xué)校的結(jié)對幫扶校龍巖師范附屬小學(xué)澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家的戰(zhàn)斗足跡。學(xué)校利每年會選派部分藝術(shù)教師來校支教，有效促進了師用這些紅色資源加強紅色文化滲透有利于對學(xué)生進資問題的緩解。2010年，學(xué)校在縣委縣政府的大力行愛國主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育，促使學(xué)生支持下成立了以紅色文化為主題的古田曙光少兒藝樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。長期以來，術(shù)團。2011年，學(xué)校更是得到上級文明委和中央彩學(xué)校積極利用這得天獨厚的紅色資源，開展了打造票基金的資助，建立了上杭縣第一所鄉(xiāng)村學(xué)校少年“紅色童年”，爭做“著名蘇區(qū)好少年”等一系列宮。依托少年宮活動，學(xué)校以校內(nèi)教師為主體，?！凹t色教育工程”，對

4、學(xué)生進行思想道德教育和民族外專業(yè)人士輔助，開展舞蹈、聲樂、二胡、電鋼琴、精神培育，成效顯著。紅色電影院等豐富多彩的興趣班活動。我們要求學(xué)然而，經(jīng)過多年實踐與思考，我們發(fā)現(xiàn)時下的生全員參與，每人根據(jù)自己的興趣選擇一項活動，紅色文化教育正處于一種極其尷尬的境地：低俗的以豐富課余生活。至此，學(xué)校以藝術(shù)活動推動紅色故事串燒、惡搞英雄人物的現(xiàn)象屢見不鮮。究其原文化傳承的辦學(xué)特色初步形成。因，不少學(xué)校在開展紅色文化教育時呈現(xiàn)出多空談，結(jié)合長年辦學(xué)實踐，我們認為，紅色文化教育少行動，流于形式，失于空洞的問題。加之當代青與藝術(shù)教育不是兩個單獨的個體，在提升學(xué)生人文少年生活在一個開放式的環(huán)境中，形形色色

5、的思潮素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生做一個有理想、有信仰的革命事業(yè)沖擊著校園，一些不良的風(fēng)氣和不健康思想，成為接班人方面，它們存在共通的地方。早在1929年的影響青少年身心健康成長的不可忽視的因素。古田會議決議中，毛主席就要求各級政治部門征集有沒有更為有效的教育方式能讓學(xué)生樹理想信并選編表現(xiàn)群眾生活的民歌、民謠，作為紅軍政治、念之魂、立民族精神之根呢?學(xué)校歷經(jīng)多番研討，文化教材。近年來，結(jié)合上杭縣區(qū)域推進特色學(xué)校2013．12輻止教29黼特稿創(chuàng)建的大背景，秉承革命先輩的理念方針，我們依學(xué)校雖然在一些領(lǐng)域初步形成了一些特色雛形，但托藝術(shù)教育平臺，在繼承與弘揚中，建設(shè)紅色藝術(shù)由于缺乏系統(tǒng)梳理和提煉，成效不

6、夠顯著。為此，校本課程。我們編寫了音樂校本課程《閩西山歌》，作為區(qū)域推進牽頭學(xué)校，我校積極組織召開推進會收集了《剪掉髻子當紅軍》《蘇區(qū)干部好作風(fēng)》等議，與群組學(xué)校一起就如何根據(jù)實際情況開展特色反映革命斗爭以及歌頌無產(chǎn)階級高尚情操和遠大理辦學(xué)工作進行了深入討論。通過相互交流、借鑒，想的歌曲，并通過音樂課在學(xué)生中教授、傳唱。此我們初步達成了“結(jié)合地域優(yōu)勢，挖掘?qū)W校資源，外，我們還加強了融合紅色文化的藝術(shù)活動創(chuàng)作。豐富特色內(nèi)涵”的共識。譬如，在區(qū)域推進會議中，在曙光少兒藝術(shù)團首場演出的8個節(jié)目中，我們很臨城中心小學(xué)、茶地中心小學(xué)了解到我校以藝術(shù)活好地展現(xiàn)了學(xué)校特色辦學(xué)的成果，如開場舞蹈即是動

7、的有效開展作為實現(xiàn)紅色文化教育的一個抓手，表現(xiàn)紅軍取得勝利的腰鼓表演《歡欣鼓舞》，還有舞實現(xiàn)育人的目的后，分別確立了“書品塑人品，蹈《紅色春風(fēng)沐古田》《胡總書記來到咱家鄉(xiāng)》及學(xué)字學(xué)做人”“工工整整寫字，堂堂正正做人”的歌曲《紅歌大聯(lián)唱》等。在學(xué)?！傲弧?、元旦等重以書法教育為特色的學(xué)校發(fā)展之路。在具體的實踐大節(jié)日慶?；顒又?，我們也將紅色文化與藝術(shù)展示中，這兩所學(xué)校同樣面臨如何將書法與育人相融合結(jié)合起來，如2011年“六一”晚會的主題為“永遠的問