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1、培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣一直以來，班級學(xué)生完成作業(yè)的情況令老師們擔憂，每天總有那么一些同學(xué)，不是說這個忘記了，就是偷懶不愿意做……每天課代表記上來的名字有i大串，也無濟于事。這學(xué)期，在學(xué)校課題研究的引領(lǐng)下，我將培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣作為教育重點。一、認真分析原因開始，碰到不做作業(yè)的學(xué)生，我總是很生氣，認為學(xué)生不做作業(yè)就是偷懶,就是不可原諒的，然后千篇一-律的進行批評和相應(yīng)的懲罰。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這樣做的效果并不明顯。我開始思考原因，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個體之間的差異被我忽視掉To不同學(xué)生的不做作業(yè)的原因是不同的，只有找到“病I大I”，對癥下藥，才能有療效。經(jīng)
2、過觀察、談話與家長溝通，我將學(xué)生不做作業(yè)的原因歸結(jié)為以下幾點:1、教師一般會在課問布置作業(yè)，這時候的學(xué)生注意力很不集屮，對于作業(yè)內(nèi)容,作業(yè)要求常常聽不進耳朵里去，而課代表又未能及時將作業(yè)要求寫在黑板上，學(xué)生就容易忘記做作業(yè)。2、放學(xué)后貪玩或是家長晚上帶孩子參加一些活動，影響了孩子的作業(yè)完成。3、學(xué)生以應(yīng)付的態(tài)度對待作業(yè)，遇到有難度一些的，要動些腦子的作業(yè)題就選擇不做。4、雙休H不完成作業(yè)現(xiàn)彖特別嚴重，孩子不能自主安排自己的學(xué)習(xí)和娛樂吋間。5、教帥對作業(yè)的檢查力度不夠，導(dǎo)致一些學(xué)生鉆空子。二、采取有效策略1、對學(xué)生提出明確要求：(1)要求學(xué)生當天的作業(yè)當天
3、完成(2)獨立完成作業(yè)，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人。(3)做完作業(yè)認真檢查。2、加強對課代表、小組長的培訓(xùn)和管理。分別由語文、數(shù)學(xué)、外語各科課代表選拔自己學(xué)科的小組長，每組各一?人，小組長由課代表負責明確職責和管理。這樣每一門學(xué)科、每一小組都有小組長，避免了一位小組長要收查多門功課的作業(yè)，任務(wù)過重，就常常工作做得馬虎。在班級前黑板的左邊位置開辟每□作業(yè)完成情況公布專欄，每天早上由課代表負責將未完成作業(yè)者的名單公布在專欄內(nèi)，以起到督促補做及警告的作用。在教室開辟作業(yè)欄，每天打掃衛(wèi)生Z前，各科課代表要詳細將本學(xué)科今天的作業(yè)寫在黑板上，以便學(xué)生記錄作
4、業(yè)。3、加強與家長的溝通。對于學(xué)習(xí)自覺性差的、不能合理安排自己的吋間的學(xué)生，要求其每天記錄家校聯(lián)系本，并每天由家長幫助檢查作業(yè)，簽字。教師每天批閱，及時向家長反饋孩子的作業(yè)情況、在校表現(xiàn)情況。與家長進行電話聯(lián)系或是而談，了解孩子放學(xué)回家和雙休H的吋間排，給予合理的建議。4、與孩子溝通，提高對作業(yè)的重視。抓住期屮考試的契機，找部分學(xué)生談話。特別是平吋常常不能完成作業(yè)的同學(xué)。以考試的失敗作為不做作業(yè)的最好教訓(xùn)。讓孩子認識到“功在平時”，從認真完成每一次作業(yè)做起，才能實實在在提高自己的學(xué)習(xí)成績。5、適卅懲罰。對于多次提醒教育仍不能改正的同學(xué)，則要采取適為的懲罰
5、措施。我認為對于作業(yè)不做的孩子，懲罰其，讓其做更多的作業(yè)是不可取的，這樣孩子會對做作業(yè)產(chǎn)生更強烈的厭倦情緒，也會對老師產(chǎn)生抵抗情緒，反而增加了下次不做作業(yè)的幾率。我采取全體學(xué)生監(jiān)督，利用課余吋間補做作業(yè)的方法。并告訴孩子，自己該完成的任務(wù)必須完成，即使昨天未能完成的，今天也必須補完成，是偷不了懶的。6、通過主題班會，發(fā)揮榜樣的力量.把那些書寫工整，做題正確的學(xué)生的作業(yè)本一一展示出來，讓這些孩子介紹口己寫的好的經(jīng)驗，讓其他孩子分亨美，感受美，產(chǎn)生自己也創(chuàng)造美的思想。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅有助于孩子對知識的準確掌握，而且能使孩子勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)。好
6、習(xí)慣使人一生受益，而壞習(xí)慣會貽誤終身。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是與人的成長規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律相適應(yīng)的最佳行為模式，能使人付出更少而收獲更多。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往與學(xué)習(xí)規(guī)律和違背，嚴重地影響學(xué)習(xí)效果。因此，培養(yǎng)孩子按時認真完成作業(yè)的習(xí)慣，是使其實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化的有效途徑。
