淺談如何培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣.doc

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1、淺談如何培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣――德育課題總結(jié)一直以來(lái)，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生中總會(huì)有那么一個(gè)或幾個(gè)不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生令老師們擔(dān)憂，不是說(shuō)這個(gè)忘記了，就是那個(gè)忘記了……那么，如何培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣呢？一、找原因遇到不做作業(yè)的學(xué)生，老師總是很生氣，認(rèn)為學(xué)生不做作業(yè)就是偷懶，就是不可原諒的，然后千篇一律的進(jìn)行批評(píng)和相應(yīng)的懲罰。其實(shí)，這樣做的效果并不明顯，學(xué)生個(gè)體之間的差異被忽視掉了。不同學(xué)生的不做作業(yè)的原因是不同的，只有找到“病因”，對(duì)癥下藥，才能有療效。學(xué)生不做作業(yè)的原因大致有以下幾點(diǎn)

2、：1.教師一般會(huì)在課間布置作業(yè)，這時(shí)候的學(xué)生注意力很不集中，對(duì)于作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)要求常常聽(tīng)不進(jìn)耳朵里去，學(xué)生就容易忘記做作業(yè)。2.放學(xué)后貪玩或是家長(zhǎng)晚上帶孩子參加一些活動(dòng)，影響了孩子的作業(yè)完成。3.學(xué)生以應(yīng)付的態(tài)度對(duì)待作業(yè)，遇到有難度一些的，要?jiǎng)有┠X子的作業(yè)題就選擇不做。4.雙休日不完成作業(yè)現(xiàn)象特別嚴(yán)重，孩子不能自主安排自己的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間。5.教師對(duì)作業(yè)的檢查力度不夠，導(dǎo)致一些學(xué)生鉆空子。二、采取有效策略1.加強(qiáng)對(duì)課代表、小組長(zhǎng)的培訓(xùn)和管理。分別由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)各科課代表選拔自己學(xué)科的小組長(zhǎng)，

3、每組各一人，小組長(zhǎng)由課代表負(fù)責(zé)明確職責(zé)和管理。這樣每一門學(xué)科、每一小組都有小組長(zhǎng)，避免了一位小組長(zhǎng)要收查多門功課的作業(yè)，任務(wù)過(guò)重，就常常工作做得馬虎。在班級(jí)前黑板的左邊位置開(kāi)辟每日作業(yè)完成情況公布專欄，每天早上由課代表負(fù)責(zé)將未完成作業(yè)者的名單公布在專欄內(nèi)，以起到督促補(bǔ)做及警告的作用。在教室開(kāi)辟作業(yè)欄，每天打掃衛(wèi)生之前，各科課代表要詳細(xì)將本學(xué)科今天的作業(yè)寫(xiě)在黑板上，以便學(xué)生記錄作業(yè)。2.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的、不能合理安排自己的時(shí)間的學(xué)生，要求其每天記錄家校聯(lián)系本，并每天由家長(zhǎng)幫助檢

4、查作業(yè)，簽字。教師每天批閱，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的作業(yè)情況、在校表現(xiàn)情況。與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系或是面談，了解孩子放學(xué)回家和雙休日的時(shí)間安排，給予合理的建議。3.與孩子溝通，提高對(duì)作業(yè)的重視。并找部分學(xué)生談話。特別是平時(shí)常常不能完成作業(yè)的同學(xué)。以考試的失敗作為不做作業(yè)的最好教訓(xùn)。讓孩子認(rèn)識(shí)到“功在平時(shí)”，從認(rèn)真完成每一次作業(yè)做起，才能實(shí)實(shí)在在提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。4.適當(dāng)懲罰。對(duì)于多次提醒教育仍不能改正的同學(xué)，則要采取適當(dāng)?shù)膽土P措施。我認(rèn)為對(duì)于作業(yè)不做的孩子，懲罰其，讓其做更多的作業(yè)是不可取的，這樣孩子

5、會(huì)對(duì)做作業(yè)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的厭倦情緒，也會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生抵抗情緒，反而增加了下次不做作業(yè)的幾率。我采取全體學(xué)生監(jiān)督，利用課余時(shí)間補(bǔ)做作業(yè)的方法。并告訴孩子，自己該完成的任務(wù)必須完成，即使昨天未能完成的，今天也必須補(bǔ)完成，是偷不了懶的。5、及時(shí)鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)，通過(guò)激勵(lì)和表?yè)P(yáng)使學(xué)生有熱情，逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。