大班科學(xué)活動：陀螺變變變.doc

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1、大班科學(xué)活動：陀螺變變變【活動目標】1.樂于探索陀螺的奇妙變化，體驗科學(xué)小游戲的樂趣。2.在操作中感知視覺暫留的現(xiàn)象，嘗試發(fā)現(xiàn)陀螺面上點的分布與旋轉(zhuǎn)出來圓圈數(shù)量的關(guān)系。3.能用畫畫的方式記錄自己的猜想和實驗的結(jié)果?！净顒訙蕚洹?.硬紙皮和吸管做成的陀螺人手一個，與陀螺面相同大小的圓形紙若干。2.油性筆人手一支、觀察記錄表人手一份。3.大陀螺一個（教師演示用）。4.活動前請幼兒嘗試過在陀螺上畫任意的花紋進行陀螺游戲?！净顒舆^程】1.導(dǎo)入，引入前知識經(jīng)驗。（1）師：“老師上一次請小朋友嘗試在陀螺面上畫上自己喜歡的花紋，一起來玩過陀螺，對嗎？”（2）

2、師：“你在陀螺面上畫了什么圖案？當你把陀螺轉(zhuǎn)起來，上面的圖案會不會有變化，變成怎樣呢？”請小朋友來說一說。（3）自由玩陀螺，探究陀螺旋轉(zhuǎn)時陀螺面圖案的變化，大膽分享自己的發(fā)現(xiàn)。師：“請小朋友仔細觀察，觀察完自己的陀螺，也可以跟小朋友交換來玩。講講你發(fā)現(xiàn)了什么？本來陀螺面上畫的是什么圖案，旋轉(zhuǎn)的時候上面的圖案有沒有變化？變成怎么樣了？”2.探索陀螺旋轉(zhuǎn)時陀螺面上點的變化。（1）提出任務(wù)一：在陀螺面上隨意畫一個點。請幼兒猜想陀螺旋轉(zhuǎn)時，陀螺面上的點會有什么變化，并把自己的猜想畫在觀察記錄表上。師：“今天老師給一個新的任務(wù)給你們，請在陀螺面上任意畫一

3、個點。請你們猜一猜，當陀螺快速旋轉(zhuǎn)時，陀螺面上的圖案會變嗎？會變成怎樣呢？”（2）請小朋友動手操作，把猜想和實驗的結(jié)果分別記錄在觀察記錄表上。（3）分享交流實驗結(jié)果，提出問題。2請小朋友分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師提問：“為什么陀螺面上的圖案都會變成圓圈呢？”請小朋友說說自己的想法。（1）教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，結(jié)合大圓盤的旋轉(zhuǎn)來演示視覺暫留現(xiàn)象，幫助幼兒理解。小結(jié)：陀螺快速旋轉(zhuǎn)的時候，人的眼睛跟不上陀螺的飛速變化，我們眼睛看到的圖案消失后，仍能暫時保留它的影像，所以會把所有的圖案都看成圓圈，這種有趣的現(xiàn)象就是視覺暫留。3．探索陀螺面上點的位置與轉(zhuǎn)

4、出的圓圈的關(guān)系。（2）提出任務(wù)二：請小朋友在陀螺面上畫4個點，猜想陀螺旋轉(zhuǎn)時，陀螺面上的點會有什么變化，動手做一做，并把自己的猜想和實驗的結(jié)果畫在觀察記錄表上。（3）動手嘗試，仔細觀察，驗證自己的猜想，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。（4）思考并討論：陀螺面上同樣都是4個點，為什么旋轉(zhuǎn)時會看到不同數(shù)量的圓圈呢？師：雖然大家都在陀螺面上畫了4個點，但點的位置不同，在同一個圓圈上的幾個點會轉(zhuǎn)出一個圈來，不在這個圈上的另外一些點又會轉(zhuǎn)出另一個圈來。（結(jié)合實例邊操作邊總結(jié)）。4.根據(jù)觀察、總結(jié)出來的規(guī)律，推測陀螺面上的點應(yīng)該如何分布能改變旋轉(zhuǎn)出來的結(jié)果。請幼兒根據(jù)

5、陀螺旋轉(zhuǎn)時出現(xiàn)的三種結(jié)果（轉(zhuǎn)出一個圓圈、兩個圓圈和三個圓圈），規(guī)定每次都畫3個點，推測陀螺面上的3個點要怎么分布能轉(zhuǎn)出一個圓圈、兩個圓圈和三個圓圈，并大膽嘗試。5.活動延伸：提出問題，請幼兒回去以后嘗試在陀螺面上畫6個點，看看最多能變出幾個圓，最少能變出幾個圓。2