將創(chuàng)新理論運(yùn)用到體育課堂中.doc

ID:53815049

大?。?5.00 KB

頁(yè)數(shù):5頁(yè)

時(shí)間:2020-04-07

將創(chuàng)新理論運(yùn)用到體育課堂中.doc_第1頁(yè)
將創(chuàng)新理論運(yùn)用到體育課堂中.doc_第2頁(yè)
將創(chuàng)新理論運(yùn)用到體育課堂中.doc_第3頁(yè)
將創(chuàng)新理論運(yùn)用到體育課堂中.doc_第4頁(yè)
將創(chuàng)新理論運(yùn)用到體育課堂中.doc_第5頁(yè)
資源描述:

《將創(chuàng)新理論運(yùn)用到體育課堂中.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、將創(chuàng)新理論運(yùn)用到體育課堂中——“十一五”課題研究體會(huì)虎林市業(yè)余體校金龍江素質(zhì)教育是當(dāng)前教育教學(xué)中的首要要求,而對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)更是培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的一個(gè)重點(diǎn)手段。為了進(jìn)一步深化教育改革,全面培養(yǎng)學(xué)生的能力,我以“在體育教學(xué)中如何提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力”為課題的研究,通過本階段的探索研究實(shí)驗(yàn),取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)匯報(bào)如下:一、開拓創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)包括強(qiáng)烈的創(chuàng)造激情、探索欲、求知欲、好奇心、進(jìn)取心、自信心等心理品質(zhì),也包括具有遠(yuǎn)大的理想、不畏艱險(xiǎn)的勇氣、楔而不舍的意志等非智力因素。在體育課堂教學(xué)中,教育的創(chuàng)新意

2、識(shí)起主導(dǎo)作用,是教學(xué)中獲取創(chuàng)新成功的第一要素,教師要有創(chuàng)造性的工作,自覺地、積極地營(yíng)造課堂民主氣氛,主動(dòng)地轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變主體角色,擺正教與學(xué)、師與生的位置,甘愿充當(dāng)學(xué)生的鋪路石,為學(xué)生提供民好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我在每一節(jié)體育課堂教學(xué)上我都會(huì)激起學(xué)生對(duì)體育的興趣,確立自己的教學(xué)內(nèi)容的吸引力,在教學(xué)中注意根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑、提問和創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生向上進(jìn)取的精神和創(chuàng)造力。對(duì)不同程度的學(xué)生給予不同的問題和練習(xí)要求,對(duì)于那些較難的問題和練習(xí),允許學(xué)生間相互討論和幫助,也允許學(xué)生對(duì)答案的回答不拘泥于某一定向性結(jié)論,幫助學(xué)生尋求多元化的目標(biāo)、方法

3、,這樣創(chuàng)新意識(shí)會(huì)更為強(qiáng)烈。二、培養(yǎng)創(chuàng)新精神我們所有的人,都有驚人的創(chuàng)造力,只不過它埋藏在人的較為深層的自我里,只有付出辛勞且常常去挖掘,才能得到它。1.改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式長(zhǎng)期以來,傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式禁鋼著各位體育教研人員,一味地遵循著“講解一示范一分組練習(xí)一巡回指導(dǎo)一終結(jié)評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式,這種以教材為中心,將教材比作“圖紙”,力求把學(xué)生加工成“標(biāo)準(zhǔn)件”,使得目標(biāo)單一,組織形式死板,忽視個(gè)體差異,與當(dāng)前素質(zhì)教育背向而馳,不利于學(xué)生的創(chuàng)新能力。美國(guó)學(xué)者羅杰斯認(rèn)為:當(dāng)學(xué)生以自我批評(píng)和自我評(píng)價(jià)為依據(jù),把他人評(píng)價(jià)放在次要地位時(shí),獨(dú)立性、

4、創(chuàng)造性和自主性就會(huì)得到促進(jìn)。教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的一些奇特問題,不應(yīng)忽視,而應(yīng)鼓勵(lì)他們質(zhì)疑、引導(dǎo)他們標(biāo)新立異,,在教學(xué)中考慮什么。何不巧妙引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地思考問題,創(chuàng)造性地解決問題,構(gòu)建一套思維活躍的,具有創(chuàng)新功能的體育教育模式,例如目前試行的“快樂體育”“成功體育”“小團(tuán)體體育”等等。2.改變舊的教學(xué)方法方法是研究認(rèn)識(shí)問題的途徑。體育教育以學(xué)生為主體,指導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)形式,探索研究知識(shí)創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程,在實(shí)踐中力求達(dá)到知識(shí)的創(chuàng)新。例如,發(fā)現(xiàn)在教師引導(dǎo)下,學(xué)生探索研究開拓思路,去解決問題,從而,較快地掌握所學(xué)技術(shù)

5、動(dòng)作、方法原理和有關(guān)知識(shí)。在情境教學(xué)法中,通過各種教學(xué)手段,以生活展示情境,以實(shí)物演示情景,以圖像、錄像、多媒體再現(xiàn)情景,以語言描述,以音樂渲染情景,例如在游戲“搶救傷員”中配上戰(zhàn)場(chǎng)上的槍炮聲,戰(zhàn)車的轟鳴聲,戰(zhàn)士的吶喊聲,創(chuàng)設(shè)出戰(zhàn)斗的氛圍,學(xué)生不知不覺地進(jìn)入了硝煙彌漫的“戰(zhàn)場(chǎng)”,而迅速進(jìn)入角色。這樣,游戲更加形象、逼真,學(xué)生興趣、情緒更加高漲,思維更加活躍,從而激勵(lì)學(xué)生的情感,促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高。3.發(fā)揮體育的自身優(yōu)勢(shì)體育對(duì)創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng),不但具有自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì),而且還有更廣泛的空間和氛圍。因此,應(yīng)借助體育教學(xué)的自身優(yōu)勢(shì)

6、,在傳授知識(shí)與技能充分發(fā)揮體育的育體、促智、審美、益智等多功能的教育性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。例如教師在體育課堂教學(xué)中,教師在示范某個(gè)新的動(dòng)作時(shí),有的學(xué)生躍躍欲試,迫不及待地去做動(dòng)作;有的學(xué)生心里想去練,但不外露,這樣學(xué)生就會(huì)很被動(dòng),作為教師應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)到學(xué)生好象在逃避,其實(shí)內(nèi)心深處也想學(xué),因此教師應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)冠軍樂趣,給予鼓勵(lì),這樣才會(huì)讓他們?nèi)ニ妓?、?chuàng)新。又例如在練習(xí)前滾翻和后滾款時(shí)呈圓形擺放體操墊,這樣,做前滾翻時(shí)如葵花向陽;做后滾翻時(shí)如百花齊放。只要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)場(chǎng)地,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起創(chuàng)新激情。三、

7、培養(yǎng)創(chuàng)新思維創(chuàng)新意識(shí)的產(chǎn)生最基本的要求是思維的活躍性。在體育課堂教學(xué)中,教師在鉆研教材設(shè)計(jì)教案時(shí),要從有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的角度考慮,積極挖掘教材中的創(chuàng)造性因素、誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。由學(xué)生個(gè)性差異很大,教師要因人而異,引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑、鼓勵(lì)求異、充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),訓(xùn)練其發(fā)散思維、啟發(fā)聯(lián)想想象。愛因斯坦曾說:提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要,因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問題是創(chuàng)新的開始,也是創(chuàng)新的動(dòng)力,因此在體育教育中,教師應(yīng)嘗試著教會(huì)學(xué)生不斷提問來提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),把提問的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,體現(xiàn)教師以學(xué)生為主體的強(qiáng)烈意識(shí),及時(shí)鼓勵(lì)、肯定

8、,使之爆發(fā)出理想的火花。比如在游戲中,給每一小組一個(gè)小膠球,畫出一定的活動(dòng)范圍,要求每組的學(xué)生以小膠球?yàn)橹行模瑒?chuàng)編或組編出大家喜歡的體育游戲。游戲前,教師鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新,不要照搬已學(xué)過的游戲,組與組之間最好不要雷同,想方設(shè)法創(chuàng)編出具有新意、有利于鍛煉身體、能夠培養(yǎng)體育興趣、

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。
关闭