巧用多媒體_提高課堂效率.doc

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1、巧用多媒體，提高課堂效率多媒體教學(xué)利用圖形、圖象、文本、聲音、動(dòng)畫等多種媒體信息刺激學(xué)生的感官，通過形象生動(dòng)的畫面，悅耳動(dòng)聽的音樂充分展示知識(shí)的形成過程。從學(xué)生角度考慮問題，集聽、視、觸覺等感官于一體，不僅能高度集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲，活躍學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的想象力，從而提高課堂教學(xué)效率。下面，筆者淺淡如何巧妙運(yùn)用多媒體，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。一、巧用多媒體導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識(shí)，拓寬視野，豐富心理

2、活動(dòng)的最主要的動(dòng)力。有了興趣學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)才能注意力集中，思維活躍，學(xué)得主動(dòng)、輕松、效果好。由于學(xué)生具有好動(dòng)、好奇，有意注意時(shí)間短，持久性長(zhǎng)短情況，往往影響課堂學(xué)習(xí)效果，多媒體課件的運(yùn)用，能把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來，達(dá)到聲形兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，帶給學(xué)生良好的多種感官刺激，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，也使得學(xué)生的注意力更為集中，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，在教學(xué)圖形的旋轉(zhuǎn)時(shí)，教師便說要展示一個(gè)玩魔術(shù)的本領(lǐng)給孩子看，孩子一聽，興奮極了。隨即教師用多媒體演示一幅美女圖片旋轉(zhuǎn)180度后變

3、成一位美麗的公主，以及一張青蛙圖片逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90度變成一匹馬的頭像。當(dāng)孩子們都被生動(dòng)的畫面和有趣的魔術(shù)深深吸引時(shí)，教師設(shè)問：孩子們，特別神奇吧？想知道其中的奧秘嗎？學(xué)了今天的數(shù)學(xué)知識(shí)，你就能破解其中的奧秘了。運(yùn)用多媒體，通過變幻魔術(shù)導(dǎo)出課題，學(xué)生不僅興趣盎然，也在積極地進(jìn)行思考，從而為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、利用多媒體化靜為動(dòng)，突現(xiàn)知識(shí)形成過程，加深學(xué)生理解。學(xué)生一般以具體形象思維為主，相對(duì)的來說抽象思維能力較差。多媒體不僅能把高度抽象的知識(shí)化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，把知識(shí)形成的過程淋漓盡致的顯現(xiàn)在學(xué)生的

4、眼前，還能有效地激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣，使學(xué)生快速直觀地了解知識(shí)形成的動(dòng)態(tài)過程，從而幫助知識(shí)的理解和掌握。例如在教學(xué)圖形的旋轉(zhuǎn)一課時(shí)，教師用多媒體呈現(xiàn)一張方格紙，在方格紙上出示由四個(gè)小三角形構(gòu)成的風(fēng)車圖案，并分別將四張風(fēng)車葉片所在的位置命名為A、B、C、D，讓學(xué)生通過觀察葉片的旋轉(zhuǎn)，嘗試用完整的數(shù)學(xué)語言描述，三角形從位置（）繞點(diǎn)O順時(shí)針（或逆時(shí)針）方向旋轉(zhuǎn)多少度到達(dá)位置（）。由此，學(xué)生通過觀察、思考、描述來充分感知了圖形的旋轉(zhuǎn)過程，從而深入領(lǐng)會(huì)了旋轉(zhuǎn)的幾要素。這樣動(dòng)靜結(jié)合，有效地突出了重點(diǎn)，突破了

5、難點(diǎn)，取得了非常好的教學(xué)效果。三、利用多媒體設(shè)計(jì)練習(xí)，加大課堂練習(xí)密度，提高應(yīng)用能力。練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。因?yàn)閷W(xué)生知識(shí)的掌握、技能的形成、智力的開發(fā)、能力的培養(yǎng)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，必須通過一定量的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。如果在練習(xí)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，對(duì)信息進(jìn)行優(yōu)化處理，更好地創(chuàng)設(shè)問題情景不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。例如：在教學(xué)圖形的旋轉(zhuǎn)一課時(shí)，為了思考、想像同一個(gè)平面圖形，繞不同的點(diǎn)旋轉(zhuǎn)后可以構(gòu)成不同的圖案這一知識(shí)，教師便先通過多媒體出示一個(gè)半圓圖形，讓一部分學(xué)

6、生觀察它的旋轉(zhuǎn)過程，另一部分學(xué)生閉上眼睛想像它的旋轉(zhuǎn)過程，然后由想像的同學(xué)來說出自己的思考，觀察的同學(xué)公布答案?？简?yàn)一下閉上眼睛那部分同學(xué)的想像力，也趁勢(shì)教育觀察的同學(xué)要善于從不同角度思考問題。這樣維持了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也放飛了學(xué)生的想像，激活了學(xué)生的思維，一舉幾得?？傊?，合理、巧妙的運(yùn)用多媒體可以使我們課堂更富有生機(jī)，學(xué)生的思維更為開闊，更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，更好的提高課堂教學(xué)效率。