用愛心開啟學(xué)生心靈.doc

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1、學(xué)生輔導(dǎo)經(jīng)驗交流用愛心開啟學(xué)生的心靈教育家羅梭曾說過這樣一句話：“凡是在教師缺愛的地方，學(xué)生們無論品格，還是智慧，都不能充分或自由地發(fā)展。愛是教育之本，有愛就有教育?！痹诿恳粋€班上，學(xué)習(xí)成績出色，習(xí)慣良好的學(xué)生總能得到老師家長的喜愛以及學(xué)生們的尊敬。而要大家用同樣的態(tài)度去對待一作業(yè)拖拉、不守紀(jì)律或形為習(xí)慣差的學(xué)生，這就有些難了。特別是當(dāng)老師苦口婆心地說教，得到的卻是無動于衷的表現(xiàn)時，作為老師雖然難免會有些煩躁，但卻不能因此去放棄，因為為些孩子才真正需要老師去“愛”的。三年級（1）班有位叫杜婷麗的女同學(xué)，瘦個兒，脾氣倔，做事馬虎了事。當(dāng)教師批評她作業(yè)不認(rèn)真時

2、，她總是不以為事地扭開她倔強的頭，向班主任和同學(xué)了解，才知她是單親家庭，和媽媽生活，可她媽媽卻整日無所是事，脾氣暴躁，這樣的家庭哪有愛可言。我想一直缺少愛的杜婷麗才會有這樣的倔脾氣，以及她不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，數(shù)學(xué)課每節(jié)都布置作業(yè)，回想以前課堂上的杜婷麗似乎沒有哪次能完成作業(yè)，為了改變她的這種狀況，我曾“曉之以理”，鼓勵她上進，也曾因勢“厲”導(dǎo)，批評她的缺點。可她，“波瀾不驚”，一如既往。我感到非常無奈。在接下來的數(shù)學(xué)課中我總是留心看她的作業(yè)，或請班里的同學(xué)幫助她解決一些學(xué)習(xí)上的問題。一天早上，我早早的來到班級給學(xué)生面批作業(yè)。她第一個來到我的面前，一聲不響地把

3、數(shù)學(xué)作業(yè)遞給我，我接過來照例快速批完。。她做得全對，就是寫得不夠干凈，本上還有殘留的油污，看得出她是用心完成的。我伸手輕輕的把她拉到我身邊，親切地說：“你很聰明，全做對了，寫得比以前有進步?！碑?dāng)時，從其神情看，她正處于自我感覺不錯的狀態(tài)?？粗?，我由衷地笑了，并在她的作業(yè)本上流暢地寫了一個大大的“好”字。她沖我展開了燦爛的笑容，她的笑容分明讓我感到我們之間進行了一次心靈的溝通，情感的交流。課堂上我還特別表揚了她的進步。就是這么平常的關(guān)心，從此這個孩子似乎變了一個人，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入了前所未有的熱情，我也適時在班里加以表揚。從那以后，她的作業(yè)再也不用我煞費苦心

4、了，是啊，孩子們只需要那么一點點，老師的一束鼓勵的目光，一幅親切的笑臉，一個親昵的動作。我想：讓這個孩子真正發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變的原因，是她感到了集體的溫暖，感到了教師和同學(xué)并沒有因她學(xué)習(xí)差而討厭她，疏遠(yuǎn)她。這個孩子的轉(zhuǎn)變使我也感受到作好一個教師，要讓自己把更多的關(guān)愛給予身邊學(xué)習(xí)差、行為習(xí)慣不良的孩子，讓“愛”在師生之間架起溝通心靈的橋梁，真正做到“動之以情，曉之以理"。沒有什么比尊重和信任，鼓勵與關(guān)愛更具教育魅力。一個鼓勵的眼神，一次真誠的談話，一個會心的微笑，一份牽掛的愛心，往往會讓你的學(xué)生如沫春風(fēng)，因而為她開辟了一個全新的世界。用我的真心去關(guān)愛學(xué)生，用我的真

5、愛去溫暖學(xué)生，用我的真誠去感動學(xué)生。用愛心開啟學(xué)生的心靈。